分析 分析圖1,①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,Y表示丙酮酸,②表示有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段,③表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,X表示三碳化合物,④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
分析圖2,表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況.實線表示光照下二氧化碳的變化量,為凈光合速率;虛線表示黑暗下二氧化碳的變化量,為呼吸速率.
解答 解:(1)圖甲中①有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),③表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).若X物質(zhì)表示C3,在其他條件不變的情況下突然減少CO2的供應(yīng),CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的ATP和H+減少,而光反應(yīng)過程不變,則葉綠體中的ATP和H+含量的瞬時變化趨勢為增多.
(2)圖乙中A曲線表示CO2吸收量,則溫度大于30℃時,一方面由于溫度超過光合作用酶的最適溫度,酶的活性下降,另一方面溫度升高呼吸作用增強,凈光合速率下降,故導(dǎo)致A曲線下降.
(3)由圖示可知,B點的呼吸速率為5,凈光合速率為5,則根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,光合速率為5+5=10,此時光合速率大于呼吸速率.溫度為50℃時該植物能夠發(fā)生呼吸作用,在圖甲中可以用①②表示.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體基質(zhì) 增多
(2)溫度超過光合作用酶的最適溫度,酶的活性下降 溫度升高呼吸作用增強,凈光合速率下降
(3)大于 ①②
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過程及影響因素.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | A | B | C | D | E | F | G |
類型 | 清水 | 潔廁劑 | 漂白劑 | 沐浴露 | 洗發(fā)水 | 洗潔精 | 洗手液 |
濃度 | 0 | 0.1% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
燈泡離裝置的距離 | 5分鐘內(nèi)氣泡的數(shù)量 | 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù) |
100cm | ||
80cm | ||
60cm | ||
40cm | ||
20cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 實驗1中,F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有4種 | |
C. | 實驗2中,F(xiàn)2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為$\frac{4}{9}$ | |
D. | 對實驗2的F2中扁盤形南瓜講行測交.子代的表現(xiàn)型及比例為圓形:長形=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可采集豬血作為實驗材料 | |
B. | 需用蒸餾水反復(fù)洗滌紅細胞 | |
C. | 利用凝膠色譜法分離血紅蛋白時,相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)移動速度較慢 | |
D. | 電泳分離血紅蛋白時,分子遷移速度只與帶電性質(zhì)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒和染色體 | B. | 噬菌體和染色體 | ||
C. | 核糖體和染色體 | D. | 噬菌體和中心體 |
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