A. | 分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞 | B. | 含有兩對同源染色體 | ||
C. | 染色單體數(shù)為0 | D. | 該細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以為次級卵母細(xì)胞.
解答 解:A、圖中細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,為次級卵母細(xì)胞,分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞,A正確;
B、圖示細(xì)胞中沒有同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、圖示細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)已分裂,染色單體數(shù)為0,C正確;
D、由于細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以該細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
效應(yīng)T細(xì)胞能釋放一種插入到靶細(xì)胞膜上的成孔蛋白(穿孔素),促使靶細(xì)胞裂解,相關(guān)機(jī)理如下圖,以下推測正確的是
A.穿孔素參與調(diào)節(jié)的方式屬于體液免疫
B.效應(yīng)T細(xì)胞通過協(xié)助擴(kuò)散釋放穿孔素
C.穿孔素能夠直接進(jìn)入靶細(xì)胞消滅病毒
D.穿孔素促進(jìn)Na+內(nèi)流改變細(xì)胞內(nèi)滲透壓
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( )
編號 | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測 | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 脂肪酸 | 儲存能量 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動(dòng) |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
A.①
B.②
C.③
D.④
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用。下列與免疫相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.非特異性免疫對侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B.記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會縮短
C.特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞[來源
D.特異性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{11}$ | B. | $\frac{7}{10}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{7}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程有本質(zhì)區(qū)別 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)需要對離體的組織進(jìn)行消毒處理 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GCA | B. | CGA | C. | CGT | D. | GCT |
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