A. | GCA | B. | CGA | C. | CGT | D. | GCT |
分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程,即mRNA上的堿基序列與DNA模板鏈互補(bǔ)配對(duì);翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程中mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì).
解答 解:已知精氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子上的反密碼子為GCU,則mRNA上編碼精氨酸的密碼子為CGA,而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,所以DNA分子模板鏈上決定精氨酸的相應(yīng)堿基是GCT.因此,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子非模板鏈上決定這個(gè)精氨酸的相應(yīng)堿基是CGA.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,明確轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子上的反密碼子與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對(duì),而mRNA上的密碼子又與DNA分子模板鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì),再根據(jù)精氨酸的反密碼子推斷出DNA分子模板鏈上的相應(yīng)堿基序列.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞 | B. | 含有兩對(duì)同源染色體 | ||
C. | 染色單體數(shù)為0 | D. | 該細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 415 | 0 | 397 | 0 |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 419 | 0 | 141 |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 427 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的b光照強(qiáng)度應(yīng)等于圖乙中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度 | |
B. | 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2 | |
C. | 適當(dāng)提高CO2濃度后再測(cè)定,圖乙中的f點(diǎn)將向右移動(dòng) | |
D. | 圖乙中,限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂的間期 | B. | 減數(shù)第一次分裂前期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂的中期 | D. | 減數(shù)第二次分裂前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體加倍的時(shí)期相同 | |
B. | 中心體和高爾基體發(fā)揮作用的時(shí)期是相同的 | |
C. | 等位基因分離和非等位基因自由組合的時(shí)期相同 | |
D. | 核膜,核仁重現(xiàn)與新細(xì)胞壁形成時(shí)期相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 釀造啤酒時(shí),使用適宜濃度的赤霉素能使發(fā)芽的大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
D. | 用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理開(kāi)花遇大雨的黃瓜植株,可得無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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