遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素,某校生物小組開展對當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查.
(1)調(diào)查步驟
①確定調(diào)查遺傳病,掌握其病癥及表現(xiàn).
②設(shè)計表格并確定調(diào)查地點(diǎn)③多個小組進(jìn)行匯總,得出結(jié)果.
(2)問題
①其中一個小組對乳光牙單基因遺傳病記錄如下:
祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
(空格中“√”為乳光牙患者)
a.根據(jù)上表繪制遺傳系譜圖.(用A、a表示這對等位基因)

b.該病的遺傳方式是
 
,該女性患者的基因型是
 
,若她與一個正常男性結(jié)婚后,生下一個正常男孩的可能性是
 

c.調(diào)查中一般不選擇唇裂,青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象的原因是
 

d.若該地區(qū)的表兄妹婚配,后代患病的概率將增加,起其原因是
 

e.除了禁止近親結(jié)婚外,你還會提出怎樣的建議來有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生?
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析表格發(fā)現(xiàn):該患病女性的父親和母親都患病,而該患病女性還有一個正常的姐姐,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病是常染色體顯性遺傳病(相應(yīng)的基因用A、a表示).
解答: 解:(2)a、根據(jù)表格信息繪制遺傳圖譜如下:

b、該患病女性的父親和母親都患病,而該患病女性還有一個正常的姐姐,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病是常染色體顯性遺傳病,其父母的基因型都是Aa,所以該女性患者的基因型可能是AA(
1
3
)或Aa(
2
3
),若她與一個正常男性aa結(jié)婚后,生下一個正常男孩的可能是
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

c、由于多基因遺傳病由多對基因控制,比較容易受環(huán)境因素的影響,不便于分析并找出規(guī)律,因而不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象.
d、由于表兄妹屬于近親,他們攜帶同種隱性致病基因的可能性較大,所以婚配后代中患遺傳病的概率增大.
e、遺傳病的檢測和預(yù)防的手段有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.遺傳咨詢通常分四個步驟進(jìn)行:了解家庭病史,對是否患有某種遺傳病作出診斷→分析遺傳病的傳遞方式→推算出后代的再發(fā)風(fēng)險率→向咨詢對象提出防治對策和建議.
故答案為:
(2)a

b、常染色體顯性遺傳   AA或Aa  
1
6

c、多基因遺傳病由多對基因控制,比較容易受環(huán)境因素的影響,不便于分析并找出規(guī)律
d、他們攜帶同種隱性致病基因的可能性較大
e、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷
點(diǎn)評:本題結(jié)合表格,考查基因分離定律及基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握一些常見人類遺傳病的特點(diǎn),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式,能熟練運(yùn)用逐對分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的種類是
 
.兩者既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的種類是
 

(2)當(dāng)除去全部海星一年后,與對照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中
 
成為優(yōu)勢種,而石鱉和石械數(shù)量大為減少,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖
 
中的生物存活的時間最長,圖
 
中的穩(wěn)定性最差,原因是
 

(2)在制作生態(tài)瓶時常放入少量尿素,其作用是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、
 
 
有密切關(guān)系.
(4)制作生態(tài)瓶時應(yīng)注意的事項有:
 
;
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生活在土壤表層的細(xì)菌內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng),據(jù)此判斷它屬于何種生物( 。
A、自養(yǎng)厭氧B、異養(yǎng)厭氧
C、自養(yǎng)需氧D、異養(yǎng)需氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( 。
A、前者有細(xì)胞壁,后者無細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、前者無核膜,后者有核膜
D、前者有鞭毛,后者無鞭毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動物卵巢、卵泡和卵子關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)卵子的發(fā)生是在雌性動物的
 
中完成的,哺乳動物卵子的發(fā)生從
 
開始.
(2)寫出各個標(biāo)號的名稱;
 
;②
 
;③
 
;④
 

(3)從①到③發(fā)生了
 
,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生了什么變化?
 

(4)③其實(shí)并不是成熟的卵細(xì)胞,而且也不是一個細(xì)胞,它包括
 
 
,卵細(xì)胞形成的減數(shù)分裂第二次分裂過程是在時
 
時完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的比較,錯誤的是( 。
A、在葉綠體中,與光合作用有關(guān)的色素都分布在類囊體的薄膜上
B、在線粒體和葉綠體中都有產(chǎn)生、消耗[H]的過程
C、葉綠體在光下合成ATP,線粒體在黑暗中合成ATP
D、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( 。
A、如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的重組細(xì)胞
B、如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C、若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)
D、若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長成我們所需要的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治療,其機(jī)理是:這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”(指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài))和抑制JNK基因活動,以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、肥胖可能與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、患Ⅱ型糖尿病的小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)
C、JNK基因活動受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯影響血糖平衡的調(diào)節(jié)

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