A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 基因互換 | D. | 基因分離 |
分析 誘發(fā)基因突變的因素:
(1)物理因素:如X射線、激光等;
(2)化學(xué)因素:如亞硝酸鹽、堿基類似物等;
(3)生物因素:如病毒、細(xì)菌等.
解答 解:X射線屬于誘發(fā)基因突變的物理因素.因此,長期接觸到X射線的人群,他(她)們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高,其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生基因突變.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查誘發(fā)基因突變的因素,要求考生識(shí)記基因突變的概念及類型,掌握誘發(fā)基因突變的因素,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、雜交和測交 | B. | 測交、自交和雜交 | C. | 雜交、自交和測交 | D. | 雜交、測交和自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察:固定根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 觀察葉綠體:取黑藻小葉→染色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GAT | B. | GAU | C. | CUA | D. | CAT |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用 | |
B. | 酶提供反應(yīng)開始所必需的活化能 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì) | |
D. | 一個(gè)酶分子只起一次作用,然后就被破壞了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的,主要攻擊T淋巴細(xì)胞 | |
B. | 艾滋病是一種遺傳病,侵入人體后主要與B淋巴細(xì)胞結(jié)合 | |
C. | 艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 | |
D. | 與艾滋病病人共同進(jìn)餐不會(huì)被傳染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中水柱a將持續(xù)上升 | |
B. | 圖乙中水柱b將先上升后下降,最后保持不變 | |
C. | 圖乙中水柱b將保持不變 | |
D. | 圖甲中水柱a將保持不變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程。據(jù)圖回答:
(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,_______________和 _______________也不同。
(2)與圖一中A鏈相比,C鏈特有的化學(xué)組成是________________和________________(寫中文名稱)。
(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為________________。圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有:________________(填序號(hào))。
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,將Bt基因?qū)嗣藁?xì)胞時(shí),為避免基因轉(zhuǎn)移影響其他植物,一般不會(huì)將該基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞的______________中,d過程對應(yīng)于圖三中_____________過程(填序號(hào))。
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