3.下列關(guān)于酶的敘述,正確的一項(xiàng)是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
B.酶提供反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
C.酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)
D.一個(gè)酶分子只起一次作用,然后就被破壞了

分析 題的關(guān)鍵是要抓住課本上有關(guān)酶的概念的內(nèi)涵.應(yīng)注意酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所,同時(shí)要對(duì)相關(guān)的科學(xué)史和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有所了解.

解答 解:A、酶可以再生物體內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在生物體外發(fā)揮作用,如加酶洗衣粉,A錯(cuò)誤;
B、酶催化作用的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能,B錯(cuò)誤;
C、酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,C正確;
D、酶作為催化劑,與無(wú)機(jī)催化劑一樣,反應(yīng)前后本身性質(zhì)不發(fā)生變化,可以反復(fù)起作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于酶的作用、作用機(jī)理和作用特點(diǎn)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是( 。
A.前者有液泡,后者無(wú)液泡B.后者比前者高爾基體多
C.前者無(wú)核膜,后者有核膜D.前者無(wú)核糖體,后者有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場(chǎng)所依次是( 。
A.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體B.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C.細(xì)胞核、細(xì)胞核、高爾基體D.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)重度肥胖者體內(nèi),占脂肪細(xì)胞鮮重50%以上的成分是( 。
A.B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.水?

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)夫婦均正常,且他們的雙親均正常,但夫婦雙方都有一白化病的兄弟,已知白化病為常染色體遺傳病,求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少( )

A.1/9 B.4/9 C.1/4 D.2/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.長(zhǎng)期接觸到X射線的人群,他們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高,其主要原因是這一群人的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生( 。
A.基因重組B.基因突變C.基因互換D.基因分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生產(chǎn)活動(dòng)與植物激素都有關(guān)的一組是( 。
①培養(yǎng)三倍體西瓜種子   ②生產(chǎn)無(wú)子番茄   ③棉花摘心   ④培育多倍體   ⑤枝條扦插.
A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的功能特性與②③都有關(guān)系
B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②有關(guān)而與③無(wú)關(guān)
C.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸
D.①所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞有絲分裂中期,如果它的染色體數(shù)為N,DNA的含量為Q,則該細(xì)胞分裂后,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )

A.N和Q B.N/2和Q/2 C.N和Q/2 D.N/2和Q

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