分析 分析圖1:圖中實(shí)驗(yàn)的自變量為不同顏色的單色光,因變量為氧氣的釋放量,裝置中的NaHCO3溶液可以為金魚藻光合作用提供二氧化碳.
分析圖2:A組光照條件下小球藻可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用;B組黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,圖中實(shí)驗(yàn)的自變量為不同顏色的單色光,因變量為氧氣的釋放量,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同單色光對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)裝置中NaHCO3溶液能夠?yàn)榻痿~藻的光合作用提供C02;由于NaHCO3溶液的濃度屬于無(wú)關(guān)變量,因此不同實(shí)驗(yàn)組所用NaHCO3溶液的濃度應(yīng)相同且適宜.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若撤除濾光片,光照增強(qiáng)光反應(yīng)產(chǎn)物增加,C3的還原速率加快,則短時(shí)間內(nèi)金魚藻的葉綠體中C5的含量會(huì)增多,C3的含量減少.
(4)若在密閉且其他條件相同的情況下,測(cè)定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則500-300=200=凈光合作用量,300-116=184=呼吸作用量,A試管中,小球藻光合作用總量=200+184=384mg/L,每小時(shí)產(chǎn)生氧氣量=16mg/L,折算為葡萄糖為15(mg/L•h).
故答案為:
(1)探究不同單色光對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響
(2)相同且適宜
(3)C5 C3的還原速率加快
(4)15
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力,結(jié)合題干中實(shí)驗(yàn)圖解,確定實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量以及無(wú)關(guān)變量等,明確實(shí)驗(yàn)的探究目的,掌握環(huán)境因素對(duì)光合作用過(guò)程的影響,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成成分為纖維素 | |
B. | 具有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序的作用 | |
C. | 與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化有關(guān) | |
D. | 可以參與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息交流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幾乎所有活細(xì)胞均可進(jìn)行的過(guò)程是②③ | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞中能進(jìn)行①②③過(guò)程 | |
C. | 所有細(xì)胞生物均不能進(jìn)行的過(guò)程是④⑤ | |
D. | 只有逆轉(zhuǎn)錄病毒能進(jìn)行⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 (理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述正確的是
A.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B.活細(xì)胞內(nèi)每時(shí)刻都有ATP的合成和水解
C.相對(duì)于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D.tRNA由三個(gè)核糖苷酸構(gòu)成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行胚胎移植時(shí),可選用如圖所示時(shí)期的胚胎 | |
B. | 高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到幼體的過(guò)程 | |
C. | 如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚示意圖,其中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育全能性 | |
D. | 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和DNA總量在不斷增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | 核酸可作為催化作用的物質(zhì) | |
C. | 由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有8種 | |
D. | 細(xì)胞中的核酸徹底水解可得到8種化合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
B. | 酶在生物體外也能催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 酶能降低反應(yīng)的活化能并為之提供能量 | |
D. | 溫度過(guò)髙和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南郴州高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型,相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是
A.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則基因重組發(fā)生在e過(guò)程
B.若a 、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過(guò)程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞核中
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com