2．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，以下敘述正確的是（　�。�
A．鹽酸能改變細(xì)胞膜的透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．吡羅紅能促進(jìn)染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離，有利于甲基綠與DNA結(jié)合
C．取口腔上皮細(xì)胞制片一水解一染色-沖洗一觀察
D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA分布在細(xì)胞核中，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理：
（1）染色：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠與DNA的親和力強(qiáng)，吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng)，即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色，吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
（2）水解：鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

解答 解：A、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，A正確；
B、吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng)，吡羅紅+RNA→呈現(xiàn)紅色，B錯(cuò)誤；
C、正確步驟為：取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察，C錯(cuò)誤；
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱(chēng)是三肽（或多肽）．④的名稱(chēng)是肽鍵；⑥的名稱(chēng)是羧基．
（2）圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤．
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞分裂”的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A．染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液
B．細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
C．鹽酸和酒精混合液處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離，以便于卡諾氏液的固定
D．通過(guò)對(duì)裝片中不同細(xì)胞的觀察或同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌住?/td>
B．種群丙繁殖速度最快是在圖中E點(diǎn)
C．BC段繁殖速度受到限制的原因是：乙數(shù)量增多，甲數(shù)量減少
D．種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是A期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）細(xì)胞G是效應(yīng)T細(xì)胞．
（3）人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后，可增殖分化的細(xì)胞有細(xì)胞B、C、E．
（4）圖1中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是D（填字母）．
（5）若細(xì)胞F是人體自身的組織細(xì)胞，則由此引起的疾病是自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞都是以核糖體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”
B．溶酶體能合成多種水解酶，能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C．真核細(xì)胞功能不同與各細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)不同有密切關(guān)系
D．病毒、藍(lán)藻、細(xì)菌、草履蟲(chóng)、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞分裂末期高爾基體較為活躍
B．分裂間期的細(xì)胞在核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C．分裂后期染色體的數(shù)目和DNA數(shù)目都增加一倍
D．分裂前期和中期染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)遺傳變異的問(wèn)題：
（1）某動(dòng)物有一對(duì)相對(duì)性狀紅眼和白眼，由一對(duì)等位基因決定，為研究它們的顯隱性關(guān)系及基因的位置，某同學(xué)用該動(dòng)物作了如下雜交實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中子代有足夠多的樣本，不考慮環(huán)境及基因突變等影響），請(qǐng)回答：
雜交組合一：紅眼（父本）×白眼（母本）→子代：紅眼和白眼
雜交組合二：白眼（父本）×紅銀（母本）→子代：紅眼和白眼
雜交組合三：紅眼（父本）×紅眼（母本）→子代：紅眼和白眼
雜交組合四：白眼（父本）×紅眼（母本）→子代：紅眼
可以判斷紅眼為顯性的雜交組合有三、四，可以判斷基因最可能位于X染色體上．
（2）紅花和白花是某植物的一對(duì)相對(duì)性狀．研究人員對(duì)純種野生型紅花植株進(jìn)行誘變處理，培育出兩個(gè)白花的純種（品系甲、品系乙）．下面是對(duì)其遺傳特性的研究實(shí)驗(yàn)：
雜交組合一：品系甲×品系乙→F1：白花，自交→F2：紅花：白花=3：13
雜交組合二：品系甲×野生純種→F1：白花，自交→F2：紅花：白花=1：3
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)均獲得相同實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：
根據(jù)上述雜交結(jié)果，可以推測(cè)：品系甲與品系乙存在二 對(duì)等位基因的差異．實(shí)驗(yàn)一中 F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是：F1產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體上等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．要進(jìn)一步驗(yàn)證上述推測(cè)，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中的材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證，用遺傳圖解表示雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（若一對(duì)等位基因差異，基因用 A、a 表示，若兩對(duì)等位基因差異，基因用 A、a 和 B、b 表示，以此類(lèi)推）．
（3）某二倍體植物花瓣的顏色有不同的表現(xiàn)型，等位基因 A1、A2、A3分別決定藍(lán)色、黃色、白色，它們之間具有完全顯隱性關(guān)系（等位基因中，一種基因表達(dá)完全覆蓋另一種基因表達(dá)），已知 A1對(duì)A3顯性，A2對(duì)A3顯性，每個(gè)個(gè)體具有其中的 2 個(gè)基因．為進(jìn)一步探明 A1與 A2 之間的顯隱關(guān)系，某同學(xué)用該植物作了如下雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
雜交組合一：黃色（父本）×白色（母本）→子代：黃色和藍(lán)色
雜交組合二：黃色（父本）×藍(lán)色（母本）→子代：白色和藍(lán)色
雜交組合三：藍(lán)色（父本）×藍(lán)色（母本）→子代：白色和藍(lán)色
基因A1、A2、A3的遺傳遵循基因的分離定律． 雜交組合二的結(jié)果未能統(tǒng)計(jì)完全，該組還應(yīng)出現(xiàn)黃顏色的花瓣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過(guò)程中碳以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法．
（3）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{3}{7}$．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于生物種類(lèi)多少或物種豐富度高低（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案