20．種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述不正確的有（　�。�
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．生物進化的標志是種群基因頻率的改變
C．種群通過個體的進化而進化
D．種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：（1）種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；（2）突變和基因重組產生生物進化的原材料；（3）自然選擇決定生物進化的方向；（4）隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，A正確；
B、生物進化的標志是種群基因頻率的改變，B正確；
C、生物進化的基本單位是種群，而不是個體，C錯誤；
D、長期的地理隔離會使種群基因庫的差異變大，最終可能達到生殖隔離，D正確．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同的細胞、A表示物質，符合該模型的是( )

A．①效應T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質

C．①下丘腦神經(jīng)分泌細胞，②垂體細胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細胞，A甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有人對農田中甲、乙兩種植物做了有關光合作用的研究．圖1是它們單位時間內吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，能代表陰生植物的曲線是乙；當光照強度為c時，甲植物葉肉細胞內產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質．
（2）圖2細胞器中利用H2O的場所和產生CO2的場所分別是類囊體薄膜和線粒體基質、線粒體基質．
（3）對甲植物來說，圖1四種不同光照強度（0、b1、b2、c）對應圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ．
（4）生產實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量（mg•h-1）0.50.7512.333.5
溫度在25℃～30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加（增加、減少）．假設呼吸作用晝夜不變，植物在20℃時，一晝夜中給植物光照12小時，則一晝夜CO2吸收量為26.4mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖的4個家系，帶陰影的為遺傳病患者，白色表現(xiàn)正常．下列敘述正確的是（　�。�
A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
C．家系甲中，這對夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$
D．家系丙中，女兒一定是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為高等動物的一組細胞分裂圖象，相關分析判斷不正確的是（　�。�
A．乙產生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產生的子細胞基因型為ABC和abc
B．甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體
C．甲細胞形成乙細胞的過程中產生的基因突變不能用光學顯微鏡直接觀察
D．甲細胞產生丙細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1為人體內基因對性狀的控制過程，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、（細胞質中的）核糖體．
（2）③過程中發(fā)生的變化一般發(fā)生于細胞分裂的間期．
（3）該圖反映了基因對性狀的控制是通過兩個途徑實現(xiàn)的：
一是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀，
二是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
（4）鐮刀型細胞貧血癥患者在幼年時期會夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細胞貧血癥雜合基因型個體對瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進行調查，其中B地區(qū)流行瘧疾．兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖2所示：在A地區(qū)人群中A的基因頻率為96.5%，B地區(qū)人群中a的基因頻率為49.5%．
（5）如圖3是一個鐮刀型細胞貧血癥的系譜圖，圖中Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實例中，屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（　�。�
A．一個臨時水坑中的所有生物B．某池塘中的一只青蛙
C．一個水池中的所有魚類D．臥龍自然保護區(qū)中所有的大熊貓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃．某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實驗處理和結果見下表．
試管編號1234567
水草無有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：
（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”），判斷依據(jù)是水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管．
（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為種群的年齡結構圖，請回答
（1）圖中A表示增長，B表示穩(wěn)定型，C表示衰退型．
（2）B型的年齡結構特征是各年齡階段的個體數(shù)量相差不大．
（3）初生演替要依次經(jīng)歷地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段．

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