分析 分析圖1:細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點分裂,屬于有絲分裂后期;
分析圖2:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BD段包括有絲分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點分裂;DF段表示有絲分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖1細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點分裂,屬于有絲分裂后期,對應(yīng)圖2中的EF段.圖2細(xì)胞的前一個時期是中期,對應(yīng)于圖2的DE段.
(2)圖2中O→B時表示每條染色體上的DNA含量由1變成2,其形成的原因是DNA的復(fù)制,發(fā)生在分裂間期,此時細(xì)胞內(nèi)主要是進(jìn)行DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)圖2中B→C段表示有絲分裂前期,此時細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2.
(4)DE段形成的原因是著絲點分裂.
(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期是有絲分裂中期,即圖2中CD.
(6)高等植物細(xì)胞中不含中心體,但含有細(xì)胞壁,其有絲分裂中期,著絲點都排列在赤道板上,如圖所示:
故答案為:
(1)EF CD
(2)間 DNA復(fù)制
(3)2:1:2
(4)著絲點分裂
(5)CD
(6)如圖
點評 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,考生要能夠從圖形和表格中獲得解題的有效信息,并能識記各時期的分裂特點,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一染色體的兩條姐妹染色單體之間 | |
B. | 一個四分體任意兩條姐妹染色單體之間 | |
C. | 任意兩條染色體之間 | |
D. | 聯(lián)會的同源染色體的非姐妹染色單體之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果甲裝置液滴左移,乙裝置液滴不動,說明種子只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 如果甲裝置液滴不動,乙裝置液滴右移,說明種子只進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 如果甲裝置液滴右移,乙裝置液滴左移,說明種子既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 如果甲裝置液滴左移,乙裝置液滴右移,說明種子既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同源染色體來源相同,是來自父方或母方的一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的 | |
B. | 同源染色體是形狀、大小一般都相同的兩條染色體 | |
C. | 同源染色體是減數(shù)第一次分裂前期能配對聯(lián)會的兩條染色體 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期必須分離的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體平分為二 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | ||
C. | 非同源染色體自由組合 | D. | 著絲點一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的首端 | |
B. | 標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因 | |
C. | 終止子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的尾端 | |
D. | 標(biāo)記基因一定是抗生素抗性基因 |
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