18.請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)通常使用一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,通常還要加入植物激素.
(2)用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做外植體.在適宜條件下,通過脫分化即可形成愈傷組織.
(3)月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于單倍體.培養(yǎng)時(shí)選材非常重要,一般來(lái)說(shuō),在單核(靠邊)期花藥培養(yǎng)的成功率最高.
(4)從培養(yǎng)過程看,花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株;另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間沒有絕對(duì)界限.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$生成根、芽→植物體.
影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素.植物激素中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
2、產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑;一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再分化成植株.細(xì)胞培養(yǎng)成植株的兩條途徑取決于植物激素的種類及比例,尤其是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)通常使用MS培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,通常還要加入植物激素.
(2)用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做外植體.在適宜條件下,通過脫分化即可形成愈傷組織.
(3)月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于單倍體.培養(yǎng)時(shí)選材非常重要,一般來(lái)說(shuō),在單核(靠邊)期花藥培養(yǎng)的成功率最高.
(4)從培養(yǎng)過程看,花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株;另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
故答案為:
(1)MS      植物激素
(2)外植體      脫分化
(3)單倍體       單核(靠邊)
(4)胚狀體       愈傷組織

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、條件等,識(shí)記花粉植株產(chǎn)生的兩個(gè)途徑,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)基因突變和基因重組的說(shuō)法,正確的是( 。
A.基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型B.突變基因都能夠傳遞給后代
C.基因重組是生物變異的根本來(lái)源D.非等位基因可發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.物質(zhì)運(yùn)輸能保證細(xì)胞的正常生活,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.癌細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高于一般的體細(xì)胞
B.新生成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中.細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)的效率逐漸降低
C.在一定濃度的硝酸鉀溶液中,植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原是因?yàn)槠湮樟薑+和NO3-
D.細(xì)胞在缺氧的條件下不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于幾種細(xì)胞中基因表達(dá)情況的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血糖含量低時(shí),胰島B細(xì)胞控制胰島素合成的基因不表達(dá)
B.靶細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合前后,基因表達(dá)情況不同
C.受精卵分裂時(shí)部分基因表達(dá)
D.癌變前后細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)情況是不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.材料一:玉米雌雄同株,花為單性花.為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植的玉米都是雜種.
材料二:玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B)對(duì)植株綠色基因(b)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.
材料三:玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色,可用于鑒定種子和花粉.
現(xiàn)有非糯性綠株和糯性紫株兩個(gè)雜種品系,要培育非糯紫株雜合品系(AaBb),根據(jù)以上材料回答與玉米育種相關(guān)的問題:
(1)進(jìn)行玉米人工雜交時(shí),須要在花期進(jìn)行去雄和套袋等操作.
(2)若將非糯綠株和糯性紫株兩個(gè)雜種品系雜交,得到的種子中非糯紫株雜合品系(AaBb)占$\frac{1}{4}$,而此種非糯紫株雜合子再自交,后代也只有$\frac{1}{4}$的比例能保持與其基因型相同,故此方法不宜選用.
(3)如果既想保證所結(jié)種子為要求的非糯紫株雜種,又要達(dá)到長(zhǎng)期培育此雜種的目的,應(yīng)首先用單倍體育種方法,在最短的時(shí)間獲得AAbb和aaBB兩種基因型的個(gè)體,再雜交獲得雜交種;雜交同時(shí)還要采用分開留種方法留種,來(lái)年再制雜種.
(4)采用人工誘變方法育種,可用射線處理(任寫一種方法).取一株現(xiàn)有的非糯性綠株雜種玉米,將其花粉處理后授于本株雌蕊上,發(fā)現(xiàn)在其子代40株玉米中有2株為非糯紫株玉米.此過程中最可能發(fā)生了顯性突變.用測(cè)交法可選出非糯紫株的雜合個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲所示為家兔體內(nèi)物質(zhì)B的形成過程,基因G與H位于兩對(duì)常染色體上;圖乙表示家兔的兩條性染色體X、Y,其中同源部分(圖中I片段)上的基因互為等位基因,非同源部分(圖中II1、II2片段)上的基因不互為等位基因,且家兔的某種抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制.請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖甲分析,家兔體內(nèi)能產(chǎn)生B物質(zhì)的基因型是G_H_.
(2)如果兩只不能產(chǎn)生B物質(zhì)的家兔雜交,F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì),則兩親本對(duì)物質(zhì)A的合成情況分別是一個(gè)親本能合成物質(zhì)A,另一個(gè)親本不能合成物質(zhì)A.F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體中純合子所占的比例是$\frac{1}{9}$.
(3)若家兔的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型,則控制該抗病性狀的基因不可能位于圖乙中的Ⅱ2片段,具有該抗病性狀的雄性個(gè)體的基因型有XDY、XDYD、XDYd、XdYD
(4)控制家兔毛色的基因位于一對(duì)常染色體上,其顯隱性未知.一對(duì)毛色正常的家兔交配,產(chǎn)下多只家兔,其中一只雄兔的毛色異常.假定這只雄兔能正常生長(zhǎng)發(fā)育,并具有生殖能力,后代可成活.為探究該兔毛色異常的原因,用上述毛色異常的雄兔分別與其同一窩的多只雌兔交配,得到多窩子代.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)原因.
①如果每窩子代中毛色異常兔與毛色正常的兔比例均為1:1,則可推測(cè)毛色異常是親本中的一個(gè)基因發(fā)生顯性突變的直接結(jié)果,因?yàn)橹挥袃蓚(gè)隱性純合親本中的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí),該毛色異常的雄兔為雜合子,才能得到每窩毛色異常與毛色正常的比例均為1:1的結(jié)果.
②如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況,一種是同一窩子代中毛色異常兔與毛色正常兔比例是1:1,另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為毛色正常兔,則可推測(cè)毛色異常是隱性基因的攜帶者之間交配的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.圖中a、b、c分別表示人體的3種細(xì)胞外液,箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系.下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A.a、b、c分別表示淋巴、血漿、組織液B.液體b和c的蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)比a高
C.液體c可含有抗體、激素和神經(jīng)遞質(zhì)D.細(xì)胞1、2、3中細(xì)胞3的種類最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)組成細(xì)胞物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)是具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
B.糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O
C.RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
D.細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例影響著細(xì)胞的代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.DHA對(duì)腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要.以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本,利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻.兩種藻特性如表.
親本藻優(yōu)勢(shì)代謝類型生長(zhǎng)速率(g/L•天)固體培養(yǎng)基上藻落直徑DHA含量(‰)
A藻自養(yǎng)0.060.7
B藻異養(yǎng)0.14無(wú)
據(jù)表回答:
(1)選育的融合藻應(yīng)具有A藻產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性與B藻快速生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn).
(2)誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻,其目的是獲得原生質(zhì)體.
(3)通過以下三步篩選融合藻,步驟b可淘汰B藻,步驟a可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的藻落,再通過步驟c獲取生產(chǎn)所需的融合藻.
步驟a:觀察藻落的大小
步驟b:用不含有機(jī)碳源(碳源--生物生長(zhǎng)的碳素來(lái)源)的培養(yǎng)基進(jìn)行光照培養(yǎng)
步驟c:測(cè)定DHA含量
(4)以獲得的融合藻為材料進(jìn)行甲、乙、丙三組試驗(yàn),結(jié)果如圖.與甲、丙兩組相比,乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快,原因是在該培養(yǎng)條件下融合藻既能光能自養(yǎng),又能異養(yǎng).甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高,但實(shí)際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件,其原因是融合藻利用光能和簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物即能生長(zhǎng),不需添加葡萄糖,可降低成本,也可防止雜菌生長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案