有甲病、無(wú)乙病 | 無(wú)甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無(wú)甲病、無(wú)乙病 | |
男(人數(shù)) | 179 | 251 | 6 | 8005 |
女(人數(shù)) | 181 | 16 | 2 | 8396 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律、激素調(diào)節(jié)、PCR技術(shù)和瓊脂糖凝膠電泳,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答. PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù),所利用的原理為DNA分子的復(fù)制.
解答 解:(1)由表可知,甲病男女患者人數(shù)基本相等,故控制甲病的基因位于常染色體上.乙病男性患者明顯多于女性患者,故控制乙病的基因位于X染色體上.
(2)侏儒癥是由于兒童時(shí)期,垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足導(dǎo)致的.根據(jù)題意和圖示分析可知:女兒患病而父母正常,所以先天性垂體性侏儒癥為常染色體隱性遺傳。改傅幕蛐投际茿a,女兒的基因型為aa,所以推測(cè)Ⅱ-3的基因型是AA或Aa
(3)基因基因片段進(jìn)行大量擴(kuò)增的常用方法是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),即PCR技術(shù).
根據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知:①Ⅱ-2、Ⅱ-7和Ⅱ-10都沒(méi)有被限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ切割,說(shuō)明該病患者GHRHR基因片段上沒(méi)有BstUⅠ酶切位點(diǎn).②在家系成員中,肯定是致病基因的攜帶者的有Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6.③從電泳圖中可知,Ⅱ-11是顯性純合體,所以Ⅱ-10與Ⅱ-11生育的孩子都不患此。
故答案為:
(1)常、X,甲病男女患者人數(shù)基本相等,乙病男性患者明顯多于女性患者
(2)生長(zhǎng)激素 AA或Aa
(3)PCR(或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) ①0 ②Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6 ③0
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解遺傳病圖譜的知識(shí)要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因A與a、基因B與b的分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖(1)中的D時(shí)期 | |
B. | 甲胎兒基因型為AaBb的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若該女士在A時(shí)期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò),則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀 | |
D. | 該女士在此次生殖過(guò)程中,至少有兩個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物類群 | 同化的能量(103千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 600 |
雙翅目幼蟲(chóng) | 120 |
搖蚊幼蟲(chóng) | 900 |
太陽(yáng)魚(yú) | 210 |
鱸魚(yú) | 30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因番茄需要乙烯人工催熟 | |
B. | 該變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 雙鏈mRNA能翻譯但產(chǎn)物不是乙烯合成酶 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因番茄體內(nèi)乙烯合成酶基因能正常表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子的跨膜運(yùn)輸方向是高濃度溶液→低濃度溶液 | |
B. | 越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降 | |
C. | 細(xì)胞中自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一 | |
D. | 水是細(xì)胞中含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③作用的靶器官只有下丘腦和垂體 | |
B. | 受到寒冷刺激時(shí),圖中①含量的增加早于②③ | |
C. | 用③飼喂正常動(dòng)物,將引起①②的分泌量均減少 | |
D. | 物質(zhì)②與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類具有完整細(xì)胞的生物 | |
B. | 病毒因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它們不是生物 | |
C. | 病毒是一類生物,但是它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但病毒也是生命系統(tǒng)最基本的層次體現(xiàn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•湖南一模)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是( )
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A.a(chǎn)濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率
B.b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率(以葡萄糖的消耗速率衡量)
C.c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D.d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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