【題目】圖為菠菜葉綠體內(nèi)光合膜的部分結(jié)構(gòu)及膜上部分生理過程,其中①~③為膜上三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu),AB為相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)名稱,請據(jù)圖

1)以③為骨架的膜稱為________________,圖光合膜體現(xiàn)出的生理功能有________________。(至少答出2點)

2)該膜結(jié)構(gòu)經(jīng)研磨后,用無水乙醇將結(jié)構(gòu)①中的色素提取,再用________________法將其分離,得到四條色素帶,其中能吸收藍紫光的色素分布在第________________條帶。

3AB的反應(yīng)屬于________________反應(yīng),生成的物質(zhì)B在三碳糖生成過程中的作用是________________。

4H2O分解產(chǎn)生的H+的最終受體是________________,若降低環(huán)境中的二氧化碳濃度,該受體的生成速率將________________。

【答案】單位膜 催化;吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能;控制細胞內(nèi)外物質(zhì)交換 紙層析 一、二、三、四 吸能 提供磷酸基團和能量 NADP+ 降低

【解析】

分析圖示可知,圖中的結(jié)構(gòu)為葉綠體的光合膜,即類囊體薄膜,其上分布有光合色素,可吸收光能,將水光解形成H+ATP,H++NADP++2eNADPHBNADPH,③為磷脂雙分子層。

1)③為磷脂雙分子層,可構(gòu)成生物膜的基本骨架,以為骨架的膜稱為單位膜。圖中光合膜上含有色素,可吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,圖中的結(jié)構(gòu)可催化NADPH的合成。H+能從類囊體腔通過結(jié)構(gòu)進入葉綠體的基質(zhì)側(cè),體現(xiàn)了生物膜控制物質(zhì)交換的功能。

2)不同光合色素在層析液中的溶解度不同,用無水乙醇提取的光合色素,可再用紙層析法將其分離,得到的四條色素帶中距離濾液細線最遠的為胡蘿卜素,其次是葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。葉綠素(a、b)主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素(胡蘿卜素、葉黃素)主要吸收藍紫光,所以能吸收藍紫光的色素分布在第一、二、三、四條帶。

3A→B的反應(yīng)屬于吸收能量生成NADPH的反應(yīng),為吸能反應(yīng),生成的物質(zhì)BNADPH,在三碳糖生成過程中的作用是提供磷酸基團和能量。

4H2O分解產(chǎn)生的H+的最終受體是NA DP+。若降低環(huán)境中的二氧化碳濃度,二氧化碳固定生成C3的速率減慢,C3還原消耗的NADPH減少,故NADP+的生成速率將降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蠶豆(2n=12)根尖一個細胞內(nèi)一對同源染色體上的DNA分子雙鏈用3H標記并移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,連續(xù)培養(yǎng)兩個細胞周期。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中細胞內(nèi)帶標記的情況分析不正確的是(

A.第一個細胞周期的前期,細胞內(nèi)a=2條,4DNA分子帶標記

B.第二個細胞周期的中期,細胞內(nèi)b=2條,c=10

C.第二個細胞周期結(jié)束所產(chǎn)生的子細胞中,帶標記的細胞數(shù)目可能為234

D.第二次細胞分裂完成后的子細胞,帶標記的染色體數(shù)最少為0條,最多為4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實驗中部分操作示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1、2中加入蒸餾水的目的相同

B. 圖1、2中完成過濾之后都保留濾液

C. 圖2中過濾時的鹽溶液濃度約為0.014mol/L

D. 在圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

目前栽培的主要香蕉品種是三倍體或多倍體,不結(jié)種子,因此無性繁殖成了主要種植方式。長期以來,香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴重威脅,制約了其發(fā)展。為提高其產(chǎn)量,某生物小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉。培育過程如圖所示,

1)獲得抗病基因后,常利用_________技術(shù)進行擴增,該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成______________。該技術(shù)需要的酶是________酶。

2)將目的基因?qū)胫参锛毎S玫姆椒ㄓ卸喾N,圖中所示方法為______________。欲檢測轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因,可采用____________技術(shù)。

3)培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細胞,應(yīng)使基因表達載體A中含有_________,作為標記基因。

4)香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中,但絕大多數(shù)香蕉抗病性狀的分子背景尚不清楚。小組同學(xué)認為還可以利用______技術(shù)將三倍體香蕉體細胞與二倍體香蕉體細胞進行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點。若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細胞,應(yīng)選用的質(zhì)粒是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是通過細胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關(guān)的敘述中,不正確的是(

A.過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶

B.B是融合的原生質(zhì)體,C是耐鹽性狀的幼芽

C.整個實驗過程所依據(jù)的原理是細胞膜的流動性

D.若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表.

表1 引物對序列表

引物對A

P1 AACTGAAATGTAGCTATC

P2 TTAAGTCCATTACTCTAG

引物對B

S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG

S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG

表2 幾種限制酶識別序列及切割位點表

限制酶

AluⅠ

EcoRⅠ

PstⅠ

SmaⅠ

切割位點

AG↓CT

TC↑GA

G↓AATTC

CTTAA↑G

CTGCA↓G

G↑ACGTC

CCC↓GGG

GGG↑CCC

請根據(jù)以上圖表回答下列問題.

(1)在采用常規(guī)PCR方法擴增目的基因的過程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點是

(2)PCR過程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計的兩對引物序列,圖2為引物對與模板結(jié)合示意圖.請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度?

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?

(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細菌B通常為

(5)對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒T進行酶切.假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據(jù)圖1中標示的酶切位點和表2所列的識別序列,對以下酶切結(jié)果作出判斷.

①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到 種DNA片段.

②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切得到 種DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣。據(jù)圖回答:

(1)在觀察黑藻細胞質(zhì)流動的實驗中,應(yīng)先用物鏡_______(填圖中的序號)觀察清楚后,再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過另一物鏡,此時視野亮度變暗,可使用___________________來改變視野亮度,并用__________進行調(diào)焦至看到清晰的物像。

(2)要仔細觀察葉綠體形態(tài)時,應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②和③,此時放大倍數(shù)為 _______________倍。

(3)若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大物體的__________。

(4)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于 ____________上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究“某酸奶中乳酸菌耐藥情況”而制定的流程圖,請分析回答:

(1)本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在___________(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈。從功能角度分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于___________。

(2)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須___________,以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達到121℃。滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后,在___________附近倒平板。

(3)在酸奶制作過程中要嚴格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關(guān)鍵,通常所指的發(fā)酵條件包括______________________(至少寫出兩項)。一般情況下含抗生素牛奶不宜制作酸奶,原因是___________

(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟:
步驟1:分別取___________加入滅菌后冷卻至50℃左右的三組無菌培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中,立即混勻,靜置凝固成平板。
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種______________________。
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案