在糧食作物中,水稻是C3植物,高梁是C4植物.育種工作者利用射線照射水稻種子,欲從中篩選出在低CO2環(huán)境中,能正常生長的水稻品種.
(1)請(qǐng)選擇合適的實(shí)驗(yàn)用具和方法,設(shè)計(jì)篩選的過程,預(yù)測(cè)可能的試驗(yàn)結(jié)果并解釋:
第一步:在盛有完全營養(yǎng)液的容器中分別栽入高梁和經(jīng)射線處理過的水稻幼苗(兩種植物苗是等量的);
第二步:將水稻幼苗和高梁幼苗種在同一
 
的環(huán)境中;
第三步:在連續(xù)光照的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察在同一環(huán)境中水稻苗與高粱苗的
 

最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

對(duì)最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋:
①高粱是C4植物,所以
 

②水稻是C3植物,所以
 
,射線的照射可能會(huì)產(chǎn)生變異,所以個(gè)別植株能生存下來,經(jīng)過不斷篩選即可獲得所需品種.
(2)上述實(shí)驗(yàn)方法也可以用于鑒別某未知植物是C3植物還是C4植物.除此方法外,鑒別C3、C4植物的方法還有:直接做植物葉片橫切臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察
 
;或者在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.C4植物在低二氧化碳環(huán)境中能正常生活,而C3植物在低二氧化碳環(huán)境中不能正常生活.據(jù)此分析作答.
解答: 解:(1)第二步:該實(shí)驗(yàn)的目的是從中篩選出在低CO2環(huán)境中,能正常生長的水稻品種,因?yàn)樗臼荂3植物,高梁是C4植物,所以水稻幼苗為實(shí)驗(yàn)組,高粱幼苗為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行相同的處理,即將水稻幼苗和高梁幼苗種在同一密閉透光的環(huán)境中.
第三步:該實(shí)驗(yàn)的目的是從中篩選出在低CO2環(huán)境中,能正常生長的水稻品種,所以因變量為水稻幼苗的生長狀況.
最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:高粱苗生長正常,大部分水稻苗死亡
①高粱是C4植物,所以在低二氧化碳環(huán)境中能正常生活是高粱,
②水稻是C3植物,所以多數(shù)水稻苗在密閉環(huán)境中因缺乏二氧化碳而死亡.
(2)鑒別C3、C4植物的方法還可以直接做植物葉片橫切臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察維管束外面有無花環(huán)狀結(jié)構(gòu),有花環(huán)狀結(jié)構(gòu)的是C4植物,否則是C3植物;或者在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時(shí)切片在顯微鏡下觀察淀粉(粒)形成的部位,有淀粉的是C3植物,否則是C4植物.
故答案為:
(1)第二步:密閉透光
第三步:生長狀況
最可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:高粱苗生長正常,大部分水稻苗死亡
①在低二氧化碳環(huán)境中能正常生活
②多數(shù)水稻苗在密閉環(huán)境中因缺乏二氧化碳而死亡
(2)維管束外面有無花環(huán)狀結(jié)構(gòu)    淀粉(粒)形成的部位
點(diǎn)評(píng):本題通過實(shí)驗(yàn)主要考查C3、C4植物的區(qū)別與特點(diǎn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)圖A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)?
 

(2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
 
 

(3)如圖A、B、C三細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是
 
 

(4)假設(shè)將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的從
 
 
 

(5)圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力,依次是
 
 
 
,三個(gè)細(xì)胞中最先可能死亡的是
 

(6)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是
 

(7)在實(shí)驗(yàn)中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變?yōu)锽細(xì)胞狀態(tài)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是(  )
A、綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,要先加適量層析液再放置劃好濾液細(xì)線的濾紙條
B、探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度時(shí),要去除插條上所有的芽
C、在腐乳制作的毛霉生長階段,應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定的空隙
D、統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、甲圖基因型的生物,自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為
1
8
B、乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
1
2
D、丁圖表示細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),若有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為2:1,則呼吸作用產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值應(yīng)是(  )
A、2:1B、1:1
C、4:3D、7:6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種底物在同種酶不同條件(a、b、c)下生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(  )
A、三個(gè)處理?xiàng)l件酶促反應(yīng)速率不同是由于酶的活性不同導(dǎo)致
B、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是(  )
①有絲分裂中期細(xì)胞              ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞        ④減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞        ⑥減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞.
A、①③⑤B、②③④
C、①④⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[]
 

(2)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 

(3)在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[]
 

(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)對(duì)細(xì)胞各種生命活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)主要是在[]
 
處合成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)、油脂、淀粉的試劑分別是(  )
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘-碘化鉀溶液
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘-碘化鉀溶液、蘇丹Ⅲ
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液

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