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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,要先加適量層析液再放置劃好濾液細(xì)線的濾紙條 |
B、探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度時(shí),要去除插條上所有的芽 |
C、在腐乳制作的毛霉生長階段,應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定的空隙 |
D、統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖基因型的生物,自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為
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B、乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病 | ||
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
| ||
D、丁圖表示細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:1 | B、1:1 |
C、4:3 | D、7:6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三個(gè)處理?xiàng)l件酶促反應(yīng)速率不同是由于酶的活性不同導(dǎo)致 |
B、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同 |
C、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是處理溫度的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②③④ |
C、①④⑥ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液、雙縮脲試劑 |
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘-碘化鉀溶液 |
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘-碘化鉀溶液、蘇丹Ⅲ |
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液 |
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