以下細胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是( 。
①有絲分裂中期細胞              ②有絲分裂后期細胞
③減數(shù)第二次分裂中期細胞        ④減數(shù)第一次分裂中期細胞
⑤減數(shù)第二次分裂后期細胞        ⑥減數(shù)第一次分裂后期細胞.
A、①③⑤B、②③④
C、①④⑥D、④⑤⑥
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂:
1、前期看染色體有無聯(lián)會行為,有則為減數(shù)分裂,如果是減數(shù)第二次分裂前期無同源染色體,無染色單體.
2、中期有絲分裂著絲點排列在赤道板上,減數(shù)第一次分裂中期同源染色體排列在赤道板上,減數(shù)第二次分裂中期著絲點排列在赤道板上,但無同源染色體.
3、后期有絲分裂中著絲點分裂,染色單體分離,分別移向兩極,子細胞染色體數(shù)目不變,每極都有同源染色體,減數(shù)第一次分裂后期是同源染色體分離,之后染色體數(shù)目減半,減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂,單體分離,每極均無同源染色體.
解答: 解:①有絲分裂中期細胞含有同源染色體,含有姐妹染色單體,①正確;
②有絲分裂后期細胞含有同源染色體,不含姐妹染色單體,②錯誤;
③減數(shù)第二次分裂中期細胞不含同源染色體,含有姐妹染色單體,③錯誤;
④減數(shù)第一次分裂中期細胞含有同源染色體,含有姐妹染色單體,④正確;
⑤減數(shù)第二次分裂后期細胞不含同源染色體,不含姐妹染色單體,⑤錯誤;
⑥減數(shù)第一次分裂后期細胞含有同源染色體,含有姐妹染色單體,⑥正確;
故選:C.
點評:本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂圖象的區(qū)分,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花對白花是顯性,長花粉對圓花粉是顯性.現(xiàn)有紅花長花粉與白花圓花粉植株雜交,F(xiàn)1都是紅花長花粉.若F1自交獲得400株F2植株,其中白花圓花粉個體為64株,則F2中雙雜合的紅花長花粉植株所占比例是(  )
A、17%B、25%
C、32%D、34%

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科目:高中生物 來源: 題型:

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,血液中含量變化最小的激素是( 。
A、抗利尿激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在糧食作物中,水稻是C3植物,高梁是C4植物.育種工作者利用射線照射水稻種子,欲從中篩選出在低CO2環(huán)境中,能正常生長的水稻品種.
(1)請選擇合適的實驗用具和方法,設計篩選的過程,預測可能的試驗結(jié)果并解釋:
第一步:在盛有完全營養(yǎng)液的容器中分別栽入高梁和經(jīng)射線處理過的水稻幼苗(兩種植物苗是等量的);
第二步:將水稻幼苗和高梁幼苗種在同一
 
的環(huán)境中;
第三步:在連續(xù)光照的條件下培養(yǎng),一段時間后觀察在同一環(huán)境中水稻苗與高粱苗的
 

最可能會出現(xiàn)的實驗結(jié)果:
 

對最可能會出現(xiàn)的實驗結(jié)果的解釋:
①高粱是C4植物,所以
 

②水稻是C3植物,所以
 
,射線的照射可能會產(chǎn)生變異,所以個別植株能生存下來,經(jīng)過不斷篩選即可獲得所需品種.
(2)上述實驗方法也可以用于鑒別某未知植物是C3植物還是C4植物.除此方法外,鑒別C3、C4植物的方法還有:直接做植物葉片橫切臨時切片在顯微鏡下觀察
 
;或者在植物進行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時切片在顯微鏡下觀察
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的特性的說法,不正確的是( 。
A、酶的多樣性是由于構成酶的蛋白質(zhì)具有多樣性
B、任何生活細胞內(nèi)都有酶的存在
C、酶缺乏癥是由于基因的改變而引起的
D、酶的活性隨著溫度的升高而提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1顯示了光合作用的部分過程.
(1)H2O光解產(chǎn)生
 

(2)圖1中a物質(zhì)進入葉綠體基質(zhì)的方式是
 

(3)圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線,圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下,甲植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.
①在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

②如果以缺少鎂元素的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則圖2中e點的移動方向是
 

③圖3中,p點和g點相比較,p點時葉肉細胞中三碳化合物的含量
 
;p點和q點相比較,p點時葉肉細胞中三碳化合物的含量
 

④圖2中,當光照強度為d時,甲、乙兩種植物的有機物積累速率是
 
(選填以下選項);有機物合成速率是
 
(選填以下選項).
A.甲植物=乙植物     B.甲植物>乙植物    C.甲植物<乙植物    D.無法比較

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1和2對照可以證明胚芽鞘具有
 

(2)
 
對照可以證明與生長和彎曲有關的部位是胚芽鞘尖端;圖3和4能否進行對照?解釋原因
 

(3)圖4和5對照可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘
 
,而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生生長和彎曲的部位是
 

(4)圖6能否證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì)?
 
,解釋原因
 

(5)經(jīng)科學家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成如圖的概念圖,并把下列生物或結(jié)構對應的序號填入概念圖的五處“O”中.
①大腸桿菌   ②發(fā)菜   ③藍藻   ④酵母菌   
⑤霉菌   ⑥HIV   ⑦水綿  ⑧SARS病原體   ⑨細菌   ⑩胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

畫概念圖是將一組相關概念用線條和文字連接成圖形,直觀而形象的表示出這些概念之間的關系.以“生物固氮”為關鍵詞構建“氮循環(huán)”的概念圖.
 

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