自養(yǎng)型生物與異養(yǎng)型生物的主要區(qū)別在于（　�。�
A、能否進(jìn)行需氧呼吸
B、是否含有葉綠體
C、能否利用CO2等無機(jī)物合成有機(jī)物
D、能否合成和分解有機(jī)物
考點(diǎn)：光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,化能合成作用
專題：
分析：自養(yǎng)生物：是指在同化作用過程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成為自身的組成物質(zhì)即有機(jī)物，并儲(chǔ)存了能量的一種新陳代謝生物類型．自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者，如綠色植物，藍(lán)藻，硝化細(xì)菌等．
異養(yǎng)生物：是相對(duì)于自養(yǎng)生物來說的，即生物體在同化作用過程中，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物作為自身的組成物質(zhì)和能量來源的生物．在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者和分解者，如動(dòng)物，大部分的細(xì)菌，真菌．
解答： 解：自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的主要區(qū)別是生物否把CO2等無機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身需要的有機(jī)物，是則為自養(yǎng)型，反之為異養(yǎng)型．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查代謝類型知識(shí)點(diǎn)，解決問題的重點(diǎn)在于理解自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的主要區(qū)別，應(yīng)強(qiáng)化理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)水的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、骨骼肌細(xì)胞中含量最高的化合物是水
B、水參與許多生化反應(yīng)過程
C、核酸的合成過程中有水生成
D、癌細(xì)胞中自由水/結(jié)合水下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是人口過度增長(zhǎng)所造成的影響（　�。�
A、糧食匱乏
B、能源緊缺
C、人均耕地面積減少
D、地震頻發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的有角和無角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對(duì)純合的有角雄牛和無角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2中雄牛的有角：無角=3：1，雌牛的有角：無角=1：3．請(qǐng)回答下列問題：
（1）控制該相對(duì)性狀的基因位于常染色體上；這對(duì)相對(duì)性狀中
 
 （填“有角”或“無角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為
 
，有角雌牛的基因型為
 

（3）若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配．則F3中有角牛的概率為
 

（4）若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角：無角=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示是根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞和c區(qū)細(xì)胞
C、②過程的進(jìn)行需要線粒體提供能量
D、③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）從圖可知，甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行
 
，以增加酵母菌的數(shù)量，乙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄酒．最后，可以用
 
試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成．整個(gè)釀制過程一般將溫度控制在18-25℃，原因是
 
．
（2）為防止發(fā)酵液被污染，對(duì)使用的器具要
 
并晾干，并用
 
消毒．
（3）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí)，最常用的接種方法有
 
和
 
兩種．接種后，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的
 
．（填“群落”或“種群”）
（4）泡菜的制作離不開
 
菌，在泡菜的腌制過各中，我們還要跟蹤檢測(cè)亞硝酸鹽的含量，膳食中的亞硝酸鹽一般
 
（會(huì)、不會(huì)）危害人體健康．亞硝酸在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過程．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱
 
和
 
，其培育⑤所依據(jù)的原理是
 
．
（2）用③培育�、艿某Ｓ梅椒á笫�
 
．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是
 
，其形成的⑥稱
 
倍體．
（4）在③④⑥品種的體細(xì)胞中，染色體組數(shù)分別是
 
，
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用微生物的異化作用類型依次是（　　）
A、需氧型、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型
B、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型、厭氧型
C、兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型
D、厭氧型、需氧型、兼性厭氧型、需氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案