A. | 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化 | |
B. | 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體 | |
C. | 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合 | |
D. | 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對應(yīng)圖1中的AB、BC段 |
分析 分析題圖1:該物質(zhì)數(shù)量在OB段為N,在BC段變成0,因此該曲線最可能是減數(shù)分裂過程同源染色體數(shù)目的變化;B點(diǎn)之后同源染色體數(shù)目為0,因此減數(shù)第一次分裂結(jié)束,BC段是減數(shù)第二次分裂過程;
分析圖2:甲是有絲分裂后期;乙是精原細(xì)胞,其中①和④是一對同源染色體,②③是一對同源染色體,①和②、③是非同源染色體,④和②、③是非同源染色體;丙是減數(shù)第一次分裂后期;丁是減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞.
解答 解:A、在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)同源染色體分離,因此減二過程中沒有同源染色體,因此圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化,A正確;
B、圖丙細(xì)胞處于減一后期,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,即為初級精母細(xì)胞,因此該個(gè)體為雄性個(gè)體,B正確;
C、乙細(xì)胞中染色體①與染色體②或③屬于非同源染色體,在減數(shù)第一次后期時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因會(huì)發(fā)生自由組合,C正確;
D、圖2中的甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程中同源染色體不會(huì)消失,而圖1只能表示減數(shù)分裂過程中的同源染色體數(shù)目的變化,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了染色體與細(xì)胞核DNA數(shù)目的關(guān)系變化,減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的行為變化,精子形成過程與卵細(xì)胞形成過程的不同點(diǎn),基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和發(fā)生的條件,旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層的控制 | |
B. | 圖中的下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦可分泌促甲狀腺激素 | |
C. | 若圖中的內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng) | |
D. | 胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)受④過程調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺細(xì)胞 | B. | 小腸細(xì)胞 | C. | 成熟紅細(xì)胞 | D. | 白細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 漿細(xì)胞 | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
A | 是免疫細(xì)胞 | 是免疫細(xì)胞 |
B | 特異性識別抗原并分泌抗體 | 識別并裂解靶細(xì)胞 |
C | 產(chǎn)生于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 產(chǎn)生于T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
D | 參與體液免疫 | 參與細(xì)胞免疫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫中受到破壞 | B. | 水溫增高,花青素的溶解度變大 | ||
C. | 加溫使原生質(zhì)層失去了選擇透過性 | D. | 加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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