【題目】將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖．據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項最為接近（ ）

A. 0.4 B. 0.8 C. 1.0 D. 1.6

【答案】C

【解析】試題分析：據(jù)圖分析：①當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水膨脹，重量增加；②當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，重量減少；③當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水與失水處于動態(tài)平衡，細(xì)胞重量未改變．

解：A、蔗糖溶液濃度為0.4，馬鈴薯重量增加，說明細(xì)胞吸水，則細(xì)胞液濃度大于外液溶液，故A錯誤；

B、蔗糖溶液濃度為0.6，馬鈴薯重量增加，則細(xì)胞液濃度大于外液溶液，故B錯誤；

C、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等時，水分的進出達到平衡，此時馬鈴薯的重量變化為0，故C正確；

D、蔗糖溶液濃度為1.6，馬鈴薯重量減少，說明細(xì)胞失水，則細(xì)胞液濃度小于外液溶液，故D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年上升的趨勢，治療糖尿病少不了胰島素。如圖表示運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑，據(jù)圖回答下列問題：

（1）科研人員用顯微注射技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞A中，細(xì)胞A應(yīng)該是_____________。

（2）科研人員用DNA分子雜交技術(shù)檢測胰島素基因是否整合到轉(zhuǎn)基因羊的DNA上，以_____________作為探針，使探針與羊基因組的DNA雜交，如果顯示出___________，就表明胰島素基因已插入染色體DNA中。

（3）萵苣為雙子葉植物，受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的___________（填“體細(xì)胞”“卵細(xì)胞”或“受精卵”），過程②常用的方法是___________。導(dǎo)入該細(xì)胞后，需對該細(xì)胞進行組織培養(yǎng)，經(jīng)_____________過程形成愈傷組織。

（4）圖中過程③是先將受體細(xì)胞A培養(yǎng)成早期胚胎，然后將胚胎移植到經(jīng)過________處理的受體母羊子宮內(nèi)。目前對動物細(xì)胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，因此，在胚胎的早期培養(yǎng)中，通常還需要添加_____________等成分。

（5）若該轉(zhuǎn)基因“胰島素羊”乳汁中檢測到胰島素，其乳腺細(xì)胞分泌的胰島素與轉(zhuǎn)基因“胰島素細(xì)菌”產(chǎn)生的胰島素相比所具有的優(yōu)點是_______________________，其原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中的B可表示桑樹呼吸作用散失的能量

B. 圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C. 圖中的D1/D可表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

D. 圖中的C1若表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈______（用字母和箭頭表示）。忘憂草、蜣螂依次屬于圖甲中的______。（填字母）

（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著______。若消耗生產(chǎn)者10000 kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重______kg。

（3）分析D→A和E→F過程中碳流動形式的不同點______。

（4）圖甲中的被捕食者面對天敵時向自己同伴發(fā)出求救的叫聲，屬于______信息。某些植物開花需要光刺激，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______。

（5）乙圖中，在t1時期種群的年齡組成為______型，圖乙所代表的種群數(shù)量在______ 時達到最大值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是適宜環(huán)境中大豆光合作用過程的部分圖解，圖乙是某研究小組在25℃條件下以水稻為材料進行研究得到的實驗結(jié)果（光合作用的最適溫度為25℃，呼吸作用的溫度為30℃），請回答相關(guān)問題。

（1）圖甲過程發(fā)生需要光反應(yīng)提供能量與還原劑，圖中B代表的物質(zhì)是______，有機物合成的場所是_____。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片將部分氣孔關(guān)閉，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量變是_________（填增加、不變或減少）。

（2）圖中a點叫做________，含義是___________________________。

（3）若將圖乙的實驗溫度升高至30℃，則b點向________側(cè)移動（填左 或右），呼吸速率曲線向__________（填上或下）移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖，下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多

B. 甲表示種群數(shù)量增多，乙表示種內(nèi)斗爭加劇

C. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表水甲狀腺激素分泌增多

D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多，乙表示捕食者數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①________到達全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示________。請舉一個例子：______________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成__________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“成分”的說法，正確的是( )

A. 血漿中含量最多的是蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量相對較少

B. 組織液中包括細(xì)胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì)全部被毛細(xì)血管靜脈端重新吸收

C. 紅細(xì)胞中的O2不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D. 正常情況下，血漿中的所有成分均可以透過動脈端的毛細(xì)血管壁進入組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光照強度、CO2濃度和溫度對植物光合速率的影響，根據(jù)圖形分析有關(guān)說法錯誤的是( )

A. CO2濃度大小直接影響光合作用生成C3的速率

B. 光照強度在O～A區(qū)間，限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度

C. 光照強度在B～C區(qū)間，限制Ⅱ組實驗光合速率的環(huán)境因素一定有光照強度、溫度

D. 圖中所示溫度數(shù)值一定是t1大于t2

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