【題目】以下是植物激素的有關實驗,據(jù)圖回答下列問題:

Ⅰ. 將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,處理過程如圖1所示。一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè),結(jié)果如圖2所示。

(1)圖1中A、B瓊脂塊都含有______產(chǎn)生的生長素。對A、B瓊脂塊中生長素的含量測定結(jié)果顯示,B中生長素濃度大于A,結(jié)合圖2結(jié)果說明__________。本實驗____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性。

(2)若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照,則甲和乙彎曲度____。

Ⅱ. 用放射性同位素14C分別標記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開展如下圖所示的實驗:

(3) 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是____(填序號);瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明脫落酸在莖尖的運輸____(填“是”或“不是”)極性運輸。

(4)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強放射性,說明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運輸方式是______

【答案】胚芽鞘尖端 A、B瓊脂塊中兩種濃度的生長素都能促進胚芽鞘的生長且促進作用B大于A 不能 相同 不是 非極性運輸

【解析】

植物向光性產(chǎn)生的原因:單側(cè)光照射,使生長素從向光一側(cè)運輸?shù)搅吮彻庖粋?cè),背光側(cè)的生長素濃度高,生長快,向光側(cè)的生長素濃度低,生長慢,所以植物表現(xiàn)出了向光性。因此植物的生長表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光引起生長素分布的不均勻。

Ⅰ.(1)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素擴散到瓊脂塊上,故A、B瓊脂塊中都含有生長素,對燕麥胚芽鞘生長具有促進作用。由于瓊脂塊B中含有的生長素濃度大于A,圖2中兩個胚芽鞘均表現(xiàn)為彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長,且放置瓊脂塊B的胚芽鞘彎曲程度大于放置瓊脂塊A的胚芽鞘,可說明A、B瓊脂塊中兩種濃度的生長素都能促進胚芽鞘的生長,且促進作用B大于A。本實驗結(jié)果只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,故不能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。
(2)垂直光照時,胚芽鞘尖端生長素分布均勻,A、B瓊脂塊中含有生長素相等,則甲和乙彎曲度相同。
Ⅱ.(3)由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以①中有生長素,出現(xiàn)放射性;②上面的瓊脂塊中的生長素不能向下運輸,故②不含放射性,故瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是①。③④中均出現(xiàn)放射性,說明ABA在莖尖既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,也可倒過來運輸,不是極性運輸。

(4)瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,也可倒過來運輸,即IAA在成熟莖中不是極性運輸,即為非極性運輸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不屬于遺傳物質(zhì)的是( )

①核糖核酸、谙汆堰省、凼删wDNA、苊撗鹾颂呛怂帷、莺塑账

A. ①② B. ①④ C. ②⑤ D. ④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的部分過程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯誤的是(  )

A. 用含32P的無機培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標記的噬菌體

B. 32P標記的噬菌體侵染細菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性

C. 保溫時間過短,可導致離心后上清液也有一定的放射性

D. 要達到實驗目的,還要設計一組用35S標記噬菌體的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組以同一品種蠶豆(2n=12)幼嫩的花蕾和浸泡種子后長出的幼根為材料,開展相關實驗,主要步驟和結(jié)果如下;卮鹩嘘P向題:

實驗Ⅰ:取幼嫩的花蕾→卡諾氏固定液固定→70%乙醇中保存→花藥剝離→改良苯酚品紅染液染色→壓片→鏡檢(圖①~⑥是光學顯微鏡下觀察到的減數(shù)分裂部分時期實拍圖)

實驗Ⅱ:幼根長至1.0cm~1.5cm→冰箱內(nèi)4℃培養(yǎng)36h→剪取5mm左右根尖→卡諾氏固定液固定→70%乙醇中保存→解離→漂洗→染色→壓片→鏡檢(圖⑦是光學顯微鏡下觀察到的某一視野部分實拍圖)

(1)實驗Ⅰ和Ⅱ中,選取的新鮮材料均先置于卡諾氏固定液(按3份無水乙醇、1份冰醋酸的比例配制)中進行固定處理,目的是____。

(2)實驗Ⅰ觀察到的實拍圖,按減數(shù)分裂的時期先后順序進行排序應為:⑥→__________,判斷細胞所處的分裂時期主要依據(jù)是染色體____的變化。

(3)圖②中有____個核DNA分子。等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在圖____對應的時期。

(4)開展蠶豆染色體核型分析時,將剪取的幼根置于2mmol/L的8羥基喹啉溶液中處理,以提高根尖細胞中____(填圖⑦中的字母)時期細胞的比例,便于染色體觀察、計數(shù),c時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為____。

(5)在實驗Ⅱ中,小組成員進一步優(yōu)化實驗操作,用纖維素酶和果膠酶混合液處理根尖,再用低濃度的KCl處理一段時間,使細胞適度膨脹,以利于____更好地分散。若光學顯微鏡下觀察到某一視野中部分中期細胞染色體數(shù)目加倍,則最可能的原因是___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】干擾素是動物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì),可以用于治療病毒感染和癌癥,但體外保存相當困難,如果將其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸,就可在-70 ℃下保存半年,給廣大患者帶來福音。

(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的,因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關鍵,依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理,設計實驗流程,讓動物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”(請?zhí)顚?。

預期蛋白質(zhì)的功能――→設計_____________――→推測______________――→合成______________!    

(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較,基因工程在原則上只能生產(chǎn)____________的蛋白質(zhì),不一定符合人類生產(chǎn)和生活的需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過____________________________,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行_____________,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

(3)蛋白質(zhì)工程實施的難度很大,原因是蛋白質(zhì)具有十分復雜的_____________結(jié)構(gòu)。

(4)對天然蛋白質(zhì)進行改造,應該直接對蛋白質(zhì)分子進行操作,還是通過對基因的操作來實現(xiàn)?_____________________________ 。原因是_______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1)細胞面向腸腔的一側(cè)形成微絨毛,以增多細胞膜上__________數(shù)量,高效地吸收來葡萄糖等物質(zhì)。

2)圖1細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白具有_____________功能。

3)由圖2可知葡萄糖和Na+分別通過_______________________方式進入小腸上皮細胞。K+不能通過膜蛋白A進入細胞,體現(xiàn)了細胞膜具有_________________________的功能。

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【題目】番茄紅素為一種天然色素,屬于類胡蘿卜素,常用萃取法進行提取。回答下列問題:

(1)為了提高萃取效果,應對番茄進行__________后用有機溶劑進行浸泡提取。根據(jù)番茄紅素化學性質(zhì),在乙醇和石油醚兩種溶劑中,應選擇________作為番茄紅素的萃取劑,不選用另外一種的理由是_____________________________

(2)研究發(fā)現(xiàn)適當提高萃取溫度可以提高萃取率(g·kg-1),若要進一步探究萃取的最佳時長(30~50min)和溫度(30~40℃)組合,請設計表格用于記錄結(jié)果_________。

(3)對提取的番茄紅素粗品進行鑒定時,可以________的方法,F(xiàn)有兩份不同的番茄紅素萃取樣鑒定結(jié)果(如圖所示)。由圖可知,________(填“B”或“C”)萃取樣品的純度更高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某些細胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關敘述正確的是( 。

A.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),附著于其上的核糖體可以合成消化酶、抗體等分泌蛋白

B.③是葉綠體,雙層膜細胞器,是綠色植物所有細胞進行光合作用的場所

C.②是線粒體,雙層膜細胞器,是真核細胞進行無氧呼吸的主要場所

D.①是中心體,無膜結(jié)構(gòu)細胞器,由兩個互相垂直的中心粒組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題:

1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是_________________

2)圖乙中B點的CO2量來自_________________(填場所),當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是___________________________。

3)圖丙中YZZX41,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的________,圖中無氧呼吸強度降為0時其對應的氧氣濃度為___________。

4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的氧氣濃度是________

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