已知果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,現(xiàn)有長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅若干,若用它們來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn),則下列措施不是必須的( 。
A、親本果蠅必須是未交配過(guò)的純種
B、親本中的長(zhǎng)翅,殘翅果蠅的性別必須不同
C、在子代果蠅羽化前必須除去親本
D、長(zhǎng)翅果蠅必須作母本,殘翅果蠅必須作父本
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí),等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開(kāi),分別進(jìn)入不同的配子中;分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離.
解答: 解:A、親本果蠅必須是未交配過(guò)的純種,才能進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),A是必需的;
B、為了避免同一性狀的親本交配,親本中的長(zhǎng)翅、殘翅果蠅的性別必須不同,B是必需的;
C、實(shí)驗(yàn)中為了避免親本的干擾,要在子代果蠅羽化成為成蟲(chóng)前必須除去親本,C是必需的;
D、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)是正反交結(jié)果均相同,沒(méi)有必要規(guī)定某一特定的性狀作為特定的親本,D不是必需的.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào),填不完全不得分)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
 階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年6月24日,我國(guó)自主研制的深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撝?020米的深海,在這里發(fā)現(xiàn)了許多奇怪的生物.在這些生物體內(nèi),最基本的化學(xué)元素和含量最多的化學(xué)元素分別是( 。
A、C和OB、O和C
C、C和ND、O和H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
C、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展過(guò)程中,許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn),他們奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ).在此過(guò)程中,由于哪位科學(xué)家的努力,使人類第一次觀察到了細(xì)胞( 。
A、虎克--英國(guó)科學(xué)家
B、施旺--德國(guó)動(dòng)物學(xué)家
C、施萊登--德國(guó)植物學(xué)家
D、魏爾肖--德國(guó)病理學(xué)家

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知選用的花生苗和西瓜苗分別是純種的二倍體植物和純種的四倍體植物,根據(jù)圖示信息,下列相關(guān)敘述正確的有(  )
①圖中a過(guò)程表示脫分化,b過(guò)程表示再分化,c過(guò)程中細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂;
②如果圖中的花粉來(lái)自二倍體花生,則植株M能收獲花生,而植株N不能收獲花生;
③如果圖中的花粉來(lái)自四倍體西瓜,則植株M所結(jié)的果實(shí)通常要比植株N所結(jié)果實(shí)大;
④圖中也可用低溫處理代替用秋水仙素處理,兩者的作用機(jī)制都是抑制紡錘體的形成.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子的多樣性和特異性是由于(  )
A、主鏈的相對(duì)穩(wěn)定性
B、DNA是高分子化合物,分子量大
C、含有氫鍵
D、一個(gè)DNA分子中,堿基數(shù)目以及堿基對(duì)的不同排列方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、飲水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓增加
B、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致組織液的PH降低
C、抗原和抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一核酸分子,其堿基比例是
(A+G)
(T+C)
=1.5,試判斷該核酸是(  )
A、mRNAB、tRNA
C、雙鏈DNAD、單鏈DNA

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