2．人的生長發(fā)育是建立在（　�。�
A．細胞的增殖B．細胞的分化C．AB均不需要D．AB均需要

分析 人的個體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵經(jīng)過細胞增殖和細胞分化逐漸發(fā)育成完整的個體．

解答 解：A、細胞增殖即細胞分裂，為正常的生命活動，是個體數(shù)目增多的方式，但是不全面，A錯誤；
B、細胞分化是個體發(fā)育過程中的正常生命活動，但是不全面，B錯誤；
C、細胞增殖和細胞分化是生物體個體發(fā)育的基礎，C錯誤；
D、細胞增殖和細胞分化是生物體個體發(fā)育的基礎，D正確．
故選：D．

點評 本題著重考查了個體發(fā)育、細胞增殖、細胞分化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南云天化中學高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個生物個體的紅細胞和神經(jīng)細胞都來源于受精卵，但形態(tài)、結(jié)構和功能卻有很大差異，這是由于（ ）

A．細胞分化 B．細胞分裂

C．細胞癌變 D．細胞衰老

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學問題（ ）

①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物技術中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．用3H標記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的
B．用14C標記的CO2追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：CO2→C3→糖類
C．用18O分別標記H2O和CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧全部來自參加反應的水
D．用32P標記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（　　）
A．水通過細胞壁B．蔗糖通過細胞壁C．水通過細胞膜D．Na+通過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示人體縮手反射的相關結(jié)構（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構的化學信號傳遞過程．請據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構分別屬于反射弧的效應器和感受器．
（2）乙圖突觸間隙處傳遞的信號的形式為化學信號，遞質(zhì)釋放的方式是胞吐，與釋放有關的細胞器有高爾基體和線粒體．
（3）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動）的作用部位，可把圖甲所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的Y（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導；將該藥物涂Ⅱ組材料Z（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
（4）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是雙向的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流，使興奮依次傳導，其中與傳導方向相同的是內(nèi)（膜內(nèi)或膜外）的電荷移動方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物群體中屬于種群的是（　�。�
A．一個池塘中的全部魚B．一個島嶼上的全部植物
C．地球上所有的羊D．一片樹林中的全部獼猴

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．青蛙和蜘蛛之間既有捕食關系，也有競爭關系．當蜘蛛的生物量減少時，短時間內(nèi)蛇會增加
B．圖中的所有生物構成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C．圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，蝗蟲一定位于第二營養(yǎng)級
D．蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．奢侈基因指那些選擇性表達的DNA片段，據(jù)此判斷下列屬于奢侈基因的是（　�。�
A．核糖體蛋白基因B．組蛋白基因C．生長激素基因D．ATP合成酶基因

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