【題目】下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)左圖中細(xì)胞d_________________,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為_________________

(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠__________的進(jìn)一步清除。

(3)右圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞,它是由__________________增殖分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為______________;圖中抗體合成的場(chǎng)所是[ ]______,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[ ]________[ ]___________。

【答案】效應(yīng)T細(xì)胞 細(xì)胞免疫抗體效應(yīng)B細(xì)胞B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞體液免疫③核糖體④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)②高爾基體

【解析】

根據(jù)題圖可知,左圖中d可與靶細(xì)胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,因此d為效應(yīng)T細(xì)胞,該免疫為細(xì)胞免疫;靶細(xì)胞裂解后將抗原釋放出來(lái),最終需要體液免疫中抗體和抗原結(jié)合,再被吞噬細(xì)胞吞噬;右圖細(xì)胞可分泌抗體,因此該細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞,該細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞通過(guò)分裂分化產(chǎn)生。

(1)左圖中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行的免疫方式稱為細(xì)胞免疫。

(2)靶細(xì)胞裂解后釋放出的抗原要依靠體液免疫中的抗體的進(jìn)一步清除。

(3)右圖細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞,是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來(lái)的,該免疫為體液免疫;圖中抗體合成的場(chǎng)所是③核糖體,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和②高爾基體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碗豆子葉的黃色(Y),圓粒種子(R)均為顯性。讓親本為純種的黃圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,分析如下問(wèn)題:

(1)F1自交得F2,F(xiàn)2中表現(xiàn)型共有____________種,其中不同于雙親的占____________,基因型共有____________種,F(xiàn)2中的純合子基因型有____________種。

(2)讓F1的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交后代的性狀比是____________。

(3)若兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖。則親本的基因型是:______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題(可能用到的密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸):

(1)a過(guò)程所需的酶有________________。

(2)圖中含有核糖的是__________(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是___________

(3)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目至少為____個(gè)。

(4)若在AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒(méi)有變化,由此證明_____________________________。

(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是

A. 一個(gè)性狀受一個(gè)基因的控制B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C. 基因的結(jié)構(gòu)改變,不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變D. 基因是決定生物性狀的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中具有細(xì)胞壁的是

A紅細(xì)胞 B葉肉細(xì)胞 C皮膚細(xì)胞 D淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列敘述中正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和非等位基因的自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

C. 該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D. 該圖若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞染色體數(shù)目都是正常體細(xì)胞的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1

C. 圖中顯示兩種分裂方式,Ⅰ~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期

D. “一母生九子,九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 人體細(xì)胞一定能進(jìn)行b過(guò)程,不一定能進(jìn)行a過(guò)程

B. 同一種RNA病毒既能進(jìn)行e過(guò)程,又能進(jìn)行d過(guò)程

C. 所有生物c過(guò)程一定是在核糖體上進(jìn)行的

D. 沒(méi)有一種生物體內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行以上五個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】50肽中有丙氨酸(R基為—CH34個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖所示),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,則將脫去4個(gè)H2O

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