CO2補(bǔ)償點(diǎn) (mmol/mol) | CO2飽和點(diǎn) (mmol/mol) | CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2利用量[mmol/(m2•h)] | 黑暗探究下CO2釋放量[mmol/(m2•h)] | |
A品種 | 0.06 | 1.06 | 115.20 | 72.00 |
B品種 | 0.05 | 1.13 | 86.40 | 39.60 |
分析 解答本題需結(jié)合圖形和表格,因此分析圖解和表格為解題關(guān)鍵.過(guò)程圖表示光合作用過(guò)程,其中A為H2O,B為光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的O2,C為葉綠體吸收的CO2.表格中,CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量表示植物光合作用的二氧化碳的凈吸收量,而黑暗條件下CO2釋放量可表示呼吸作用強(qiáng)度.
解答 解:(1)生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,向陽(yáng)處植物葉綠體小且數(shù)目少,背陰處植物葉綠體大且數(shù)目多.
(2)分析圖示可知:A為H2O,B為光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的O2,C為葉綠體吸收的CO2.
(3)磷酸丙糖是暗反應(yīng)的產(chǎn)物,當(dāng)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制時(shí),磷酸丙糖不能轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì),導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加,從葉綠體外轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)磷酸減少,淀粉積累在葉綠體內(nèi)均會(huì)抑制暗反應(yīng).
(4)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)成分實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì).
(5)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn),先光照16小時(shí),再黑暗8小時(shí),則一天中A品種二氧化碳的凈吸收量=115.20×16-72.0×8=1267.2mmol/m2,B品種二氧化碳的凈吸收量=86.4×16-39.6×8=1065.6/m2,因此A品種吸收的二氧化碳比B品種多210.6mmol/m2,折合成葡萄糖為35.1mmol/m2,則葡萄糖質(zhì)量=35.1×180=6318mg/m2.
(6)在自然情況下,晚櫻和早櫻屬于生物多樣性的物種多樣性的層次.
(7)枝條上僅剩一張葉片,總光合產(chǎn)物減少,但結(jié)果期的植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要量大,因此葉片中光合作用產(chǎn)物會(huì)迅速輸出,故光合速率增加.
故答案為:
(1)向陽(yáng)處葉綠體數(shù)目多些
(2)CO2
(3)ABCD
(4)蛋白質(zhì)
(5)1080
(6)物種
(7)增加 枝條上僅剩一張葉片,總光合產(chǎn)物減少,但結(jié)果期的植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要量大,因此葉片中光合作用產(chǎn)物會(huì)迅速輸出,故光合速率增加
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的過(guò)程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),解答此類題目時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn):仔細(xì)研讀題目,獲取有效信息,挖掘隱含信息;認(rèn)真識(shí)圖并將其與所學(xué)光合作用過(guò)程圖相比較找出異同點(diǎn);細(xì)讀設(shè)問(wèn),明確解決問(wèn)題的切入點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 49:14:1 | B. | 61:2:1 | C. | 5:2:1 | D. | 13:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化有利于機(jī)體各種生理功能效率的提高 | |
B. | 衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮將會(huì)影響基因表達(dá) | |
C. | 癌變細(xì)胞內(nèi)的核糖體數(shù)量與正常細(xì)胞無(wú)差異 | |
D. | 人體內(nèi)細(xì)胞凋亡貫穿于機(jī)體的整個(gè)生命歷程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用釋放的全部能量 | |
B. | ②代表被初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量 | |
C. | 圖中生物為該生態(tài)系統(tǒng)全部組成成分 | |
D. | 生產(chǎn)者同化的能量在生態(tài)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)多級(jí)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費(fèi)者得到的 | |
B. | 群落演替過(guò)程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機(jī)物均不斷增多 | |
C. | 在食物和空間充裕的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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