在減數(shù)分裂過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、同源染色體分離
B、著絲點(diǎn)分離
C、細(xì)胞質(zhì)不均等分離
D、染色體復(fù)制
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類(lèi)似于有絲分裂）．
解答： 解：A、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即只在初級(jí)卵母細(xì)胞中出現(xiàn)，A錯(cuò)誤；
B、著絲點(diǎn)分裂方式在減數(shù)第二次分裂后期，即只在次級(jí)卵母細(xì)胞中出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都是不均等分裂，C正確；
D、染色體的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期，在初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞中都不會(huì)出現(xiàn)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；掌握卵細(xì)胞的形成過(guò)程，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A、紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
B、造血干細(xì)胞可分化為淋巴細(xì)胞
C、細(xì)胞中都有X染色體
D、無(wú)氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會(huì)產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖甲為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖甲中A密切相關(guān)
C、圖乙中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖乙中C名稱(chēng)為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表示純合體的基因型是（　　）
A、AaXHXH
B、AABb
C、AAXHXH
D、aaXHXh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbCc的個(gè)體中，這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上．在該生物個(gè)體產(chǎn)生的配子中，ABC配子所占比例為（　�。�
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是（　　）
A、二氧化碳B、碳水化合物
C、碳酸D、碳酸鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物向性生長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了．研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
．
（2）為進(jìn)一步研究光照引起植物向光性彎曲的原因，將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了．
②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了．
（3）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，如圖3所示．
（Ⅰ）若光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)幼苗的生成情況是
 
．
（Ⅱ）為探究重力和單側(cè)光對(duì)植物的彎曲生長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱對(duì)比，固定光源和裝置，一段時(shí)間后，根據(jù)玉米植株莖的生長(zhǎng)情況，回答下列問(wèn)題：
①若莖水平生長(zhǎng)，則證明光照作用與重力作用相等；
②若
 
，則證明光照作用小于重力作用；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
，與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
，因而它是一類(lèi)營(yíng)
 
（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．
（4）D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（　�。�
A、甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期
C、丁時(shí)期DNA：染色體：染色單體=2：1：2
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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