草履蟲與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是后者( 。
A、無核膜B、無細(xì)胞壁
C、無細(xì)胞膜D、無DNA
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:大腸桿菌是原核生物,草履蟲是真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、大腸桿菌是原核生物,草履蟲是真核生物,兩者在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者無核膜,A正確;
B、大腸桿菌有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌與草履蟲都含有DNA,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確大腸桿菌是原核生物、草履蟲是真核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確兩者最大的差別是原核細(xì)胞無核膜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)人體的特異性免疫除圖中所示的外,還有
 
免疫.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原,并與抗原結(jié)合的是
 
.與抗原結(jié)合后,常發(fā)生進(jìn)一步變化,形成
 

(3)當(dāng)抗原再次進(jìn)入人體時(shí),會(huì)發(fā)生的過程是
 
(用序號(hào)表示),其特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受人歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等(見圖甲).

請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片,在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究.在低倍鏡下看到的物像如圖乙所示.要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:a.移動(dòng)載玻片;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.正確的操作順序是
 

(2)通過正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖如圖丙所示.據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞).判斷的理由是
 

(3)若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,湖中所有的念珠藻構(gòu)成
 
,各種生物構(gòu)成
 
,整個(gè)湖泊構(gòu)成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某單細(xì)胞生物的體內(nèi)沒有葉綠體,但有葉綠素.該生物最可能是( 。
A、真核生物B、微生物
C、異養(yǎng)生物D、原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用X射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí),X射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期(  )
A、均為前期
B、均為間期
C、前者為前期,后者為間期
D、前者為間期,后者為前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述正確的是( 。
A、圖中①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2
B、細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C、圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D、④細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

含有2000個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)最多為( 。
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一顆桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( 。
A、細(xì)胞--個(gè)體
B、細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--個(gè)體
C、細(xì)胞--組織--器官--個(gè)體
D、細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”,這一敘述是( 。
A、不對(duì),因?yàn)樯眢w細(xì)胞需要氧,以氧化有機(jī)物獲得能量
B、不對(duì),因?yàn)槿梭w所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時(shí),已有許多CO2產(chǎn)生,不影響呼吸的調(diào)節(jié)
C、對(duì),因?yàn)檠褐袘?yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)
D、對(duì),因?yàn)榧冄鯐?huì)使身體細(xì)胞的氧化作用太劇烈,而無法維持穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊(cè)答案