如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)人體的特異性免疫除圖中所示的外,還有
 
免疫.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原,并與抗原結(jié)合的是
 
.與抗原結(jié)合后,常發(fā)生進(jìn)一步變化,形成
 

(3)當(dāng)抗原再次進(jìn)入人體時(shí),會(huì)發(fā)生的過程是
 
(用序號(hào)表示),其特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為體液免疫過程,其中①表示感應(yīng)階段;②和③表示反應(yīng)階段;④⑤表示二次免疫反應(yīng);⑥表示效應(yīng)階段.a(chǎn)表示B細(xì)胞;b表示漿細(xì)胞;c表示記憶細(xì)胞;d表示抗體.
解答: 解:(1)該免疫通過漿細(xì)胞分泌抗體實(shí)現(xiàn),為體液免疫.特異性免疫除了體液免疫還有細(xì)胞免疫.
(2)a是B細(xì)胞,b是漿細(xì)胞,c是記憶細(xì)胞,d是抗體,其中a、c和d都具有識(shí)別作用,但只要d抗體能與抗原特異性結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán).
(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入機(jī)體時(shí),會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng),即圖中的④⑤⑥過程;二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是快速,強(qiáng)烈.
故答案為:
(1)細(xì)胞免疫
(2)d   沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
(3)④⑤⑥迅速、強(qiáng)烈
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合體液免疫過程示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖示免疫反應(yīng)的名稱及圖中各物質(zhì)或過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有( 。
A、線粒體
B、葉綠體和線粒體
C、線粒體和細(xì)胞核
D、高爾基體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在恐懼、緊張時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可用于心臟,使心率加快.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B、該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D、該反射活動(dòng)的效應(yīng)器包括心臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列堿基中不屬于脫氧核糖核酸的是( 。
A、GB、TC、UD、A

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科目:高中生物 來源: 題型:

斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液.雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液.某同學(xué)在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一些疑問,在征得老師同意后,他利用課外時(shí)間進(jìn)行了探究.下表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作:
試管第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1號(hào)1mL 0.1g/mL NaOH溶液1mL 0.05g/mL CuSO4溶液2mL 蘋果汁
2號(hào)1mL 0.1g/mL NaOH溶液2mL蘋果汁1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號(hào)2mL蘋果汁1mL 0.1g/mL NaOH溶液1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號(hào)1mL 0.05g/mL CuSO4溶液2mL蘋果汁1mL 0.1g/mL NaOH溶液
5號(hào)1mL 0.1g/mL NaOH溶液2mL蘋果汁4滴0.01g/mL CuSO4溶液
請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)該同學(xué)試圖通過上述實(shí)驗(yàn)解決什么問題?
 

(2)上述試管中,作為對(duì)照的是
 

(3)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng),還必須做
 
處理.
(4)要提高該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,還應(yīng)該
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)圖中[4]的名稱是
 
,是由一個(gè)神經(jīng)元的
 
經(jīng)過多次分支最后膨大形成的.
(3)當(dāng)有興奮傳來時(shí),[
 
]
 
能釋放遞質(zhì),遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過
 
最后作用于[
 
]
 
,引起電位變化,產(chǎn)生新的
 

(4)突觸是由
 
、
 
 
三個(gè)部分構(gòu)成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

試比較下列四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu),并回答相關(guān)問題:
(1)細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較并填寫下表(以“+”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)的存在,以“-”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)不存在)
酵母菌蠶豆葉肉細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞大腸桿菌
細(xì)胞壁
 
 
 
 
細(xì)胞膜
 
 
 
 
細(xì)胞核
 
 
 
 
葉綠體
 
 
 
 
(2)從表比較結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 

(3)上述四種生物中,哪種生物與其他三種有著明顯的區(qū)別?
 

(4)在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)人口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)一般呈球形,而蠶豆葉肉細(xì)胞呈長方形,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析產(chǎn)生這一差異的主要原因是人口腔上皮細(xì)胞
 

(5)生物在不停地進(jìn)行著新陳代謝,其中有一類生物只能依靠攝取外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生命活動(dòng),這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng).下表是一種微生物培養(yǎng)基配方,下列微生物中不能利用這種培養(yǎng)基的是
 

成分KH2PO4MgSO4?7H2ONaClCaSO4?2H2OCaCO3
含量0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%
A.大腸桿菌   B.藍(lán)藻   C.衣藻    D.破傷風(fēng)桿菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中a~e字母中,b代表反射弧結(jié)構(gòu)的
 
.Ⅰ、Ⅱ分別對(duì)應(yīng)乙圖結(jié)構(gòu)中的
 
 填序號(hào).
(2)乙結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,在圖甲中有
 
個(gè)這樣的結(jié)構(gòu).
(3)從[②]
 
中釋放到④中的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是后者( 。
A、無核膜B、無細(xì)胞壁
C、無細(xì)胞膜D、無DNA

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