【題目】下列有關(guān)群落的敘述,不正確的是( )
A.一片森林中的所有生物構(gòu)成群落B.一片森林中的所有動(dòng)物構(gòu)成群落
C.群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度D.群落既有垂直結(jié)構(gòu)又有水平結(jié)構(gòu)
【答案】B
【解析】
在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落;群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān),動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與食物和棲息場(chǎng)所有關(guān)。
AB、群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)各種生物的總和,這些生物相互之間具有直接或間接關(guān)系,A正確,B錯(cuò)誤;
C、群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,C正確;
D、群落既有垂直結(jié)構(gòu)特征,也有水平結(jié)構(gòu)特征,可充分利用資源條件,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3 000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1;用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2;用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為_______________。
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性________________,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)__________________________________________________________________________。
(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱為_____________,碳在其內(nèi)以____________的形式進(jìn)行流動(dòng)。
(4)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________________、________________、_______________功能。
(5)在利用天敵控制植物害蟲(chóng)與噴施農(nóng)藥相比,其優(yōu)點(diǎn)是:______________________________
(6)假如北極狐的食物 1/2 來(lái)自雷鳥(niǎo),1/8 來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為 10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為 20%,如果一定時(shí)期內(nèi),北極狐種群增加的重量為 80 克,那么直接消耗雷鳥(niǎo)為________克,消耗植物總質(zhì)量為__________克。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物細(xì)胞中液泡的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.構(gòu)成液泡膜的骨架物質(zhì)是磷脂
B.液泡大小會(huì)隨細(xì)胞的吸水或失水而變化
C.液泡中含有的物質(zhì)有水、糖和無(wú)機(jī)鹽等,不含有機(jī)酸和生物堿
D.花瓣細(xì)胞的液泡中,色素的種類和含量可影響花色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貽貝(一種固著生存的貝類)通常居住在潮間帶區(qū)域,而海星通常居住在更靠下的水域中,漲潮時(shí)才進(jìn)入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學(xué)家研究海星對(duì)礁石海灘中貽貝分布的影響,結(jié)果如下:
下列相關(guān)敘述正確的是
A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標(biāo)記重捕法
B. 除去海星會(huì)導(dǎo)致貽貝的分布區(qū)域變得更小
C. 海星是入侵物種,比貽貝更加適應(yīng)環(huán)境
D. 海星是貽貝的捕食者,限制了貽貝的分布
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是( )
A.藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但能進(jìn)行光合作用釋放氧氣
B.原核生物都有細(xì)胞壁,能夠質(zhì)壁分離
C.細(xì)菌無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D.原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA 或 RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的桑樹(shù)與大豆間作(兩種隔行種植)和大豆單作(單獨(dú)種植)時(shí)大豆的凈光合速率。假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.單作、間作時(shí)大豆植株的呼吸速率相同
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為光強(qiáng)
C.光照強(qiáng)度為b時(shí),大豆植株單作固定CO2的速率約為24μmol·m-2.s-1
D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示
B. 自然界中一般不會(huì)出現(xiàn)圖丙所示的結(jié)果
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 圖丙為種間競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)一方被淘汰后不再有種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中a不是雙層膜,b不一定是雙層膜c一定是雙層膜
B.圖中p是丙酮酸+水→ CO2+ [H]+能量的場(chǎng)所
C.若d是葉綠體,則m是葉綠體內(nèi)膜,n是葉綠體外膜
D.圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
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