分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析,圖1中,該實驗主要是探究研究光照強度對某種水草的光合作用的影響,自變量為光照強度,因變量為BTB溶液的顏色變化.圖2中,表示綠色植物氣孔的結構圖,圖示細胞中水分流動的總方向可以判斷這時氣孔部分關閉.圖3中,A表示呼吸作用速率,B表示光補償點.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息,BTB溶液偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色,并且距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,說明此時剛好光合強度與呼吸作用強度相等.為光補償點.2號試管距離較遠光照強度弱,光合速率小于呼吸速率,產(chǎn)生的二氧化碳使溶液呈酸性,而變黃色,而5號試管由于距離較近光強度大,光合強度大于呼吸作用強度,消耗二氧化碳溶液呈堿性而變藍色.
(2)保衛(wèi)細胞中含有葉綠體,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以圖2中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體、葉綠體.
(3)根據(jù)圖示細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于質壁分離狀態(tài).氣孔部分關閉,二氧化碳供應不足,固定減少,三碳化合物合成減少,短時間內還原不變,最終導致三碳化合物含量減少.
(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內由光合作用產(chǎn)生的O2量約為真正的光合強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度=(11.2+11.2)×5=112mL.A表示呼吸作用速率,影響呼吸作用的主要環(huán)境因素是溫度.
(5)圖中B表示光補償點,B點右移表示光補償點增多,影響其向右移動的因素主要有植物缺鎂色素合成不足、溫度過低酶的活性降低、二氧化碳供應不足等因素.故選:ACD.
(6)圖Ⅲ中隨著光照強度的增加,光合作用逐漸增強,氧氣的吸收量釋放逐漸減小并轉變?yōu)獒尫牛珻O2吸收量吸收量逐漸則與之相反,并且氧氣的釋放量的數(shù)值等于二氧化碳的吸收量的數(shù)值,反應在曲線圖中應該與圖Ⅲ關于橫軸對稱,即縱軸為二氧化碳的吸收量,橫軸仍為光照強度,植物在密閉容器內CO2吸收量的變化曲線如圖,見答案.
故答案為:
(1)距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等) 黃色與藍色
(2)線粒體、葉綠體
(3)質壁分離 減少
(4)112 溫度
(5)ACD
(6)如下圖
點評 本題主要考查探究影響光合作用的因素的實驗,意在強化學生對光合作用與呼吸作用的相關知識的理解與運用及識圖判斷和分析作答能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是一個相對獨立的單位,既有自己的生命,又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用 | |
B. | 揭示了細胞的統(tǒng)一性 | |
C. | 一切動植物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構成的 | |
D. | 老細胞分裂產(chǎn)生新細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時出現(xiàn)寒顫 | |
B. | 從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀 | |
C. | 在炎熱環(huán)境中毛細血管舒張,血流量增加 | |
D. | 飲水不足導致細胞外液滲透壓升高最終引起尿量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴散 | B. | 協(xié)助擴散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA分子和染色體數(shù)目的敘述,正確的是
A.有絲分裂間期細胞中染色體數(shù)目因DNA復制而加倍
B.有絲分裂后期細胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點分裂而加倍
C.減數(shù)第一次分裂后的細胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半
D.減數(shù)第二次分裂過程中細胞中染色體與DNA分子數(shù)始終不變
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