如圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和[H]的變化，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
B、過程④發(fā)生在線粒體中，過程③和過程⑧發(fā)生的場所一致
C、過程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上，過程⑦也會(huì)產(chǎn)生[H]
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞也可以進(jìn)行①過程和④過程
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：①表示光合作用光反應(yīng)階段；②表示光合作用暗反應(yīng)階段；③表示有氧呼吸的第一和第二階段；④表示有氧呼吸的第三階段；⑤表示暗反應(yīng)過程中二氧化碳的固定；⑥表示暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原；⑦表示有氧呼吸的第一階段；⑧表示有氧呼吸的第二階段．
解答： 解：A、過程⑥需要[H]和ATP提供還原劑和能量，而過程⑤不需要，故A錯(cuò)誤；
B、過程④表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體中；過程③表示表示有氧呼吸的第一和第二階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而過程⑧表示有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體，故B錯(cuò)誤；
C、過程①表示光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上；過程⑦表示有氧呼吸的第一階段，能產(chǎn)生少量的[H]，故C正確；
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此不能進(jìn)行①過程，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合光合作用和呼吸作用過程圖，考查光合作用和呼吸作用過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2009年4月，甲型H1N1再次讓全世界對(duì)流感恐慌，流感的預(yù)防和治療也再次成為世界各國的熱點(diǎn)．利用細(xì)胞工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用的暗反應(yīng)中發(fā)生的反應(yīng)過程有（　�。�
①CO2的固定  ②O2的釋放  ③糖的生成  ④H2O的分解  ⑤C3化合物的還原．
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

選用下列哪種方法，可以判定植物分生組織細(xì)胞的部位（　�。�
A、有蛋白質(zhì)的合成
B、有RNA的轉(zhuǎn)錄
C、有DNA的合成
D、光合作用旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B、細(xì)胞癌變是營養(yǎng)物質(zhì)過多的結(jié)果
C、細(xì)胞癌變是細(xì)胞脫分化的結(jié)果
D、細(xì)胞癌變是癌基因表達(dá)減弱的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
①細(xì)胞核中能發(fā)生E～G的過程　
②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G～B的過程　
③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目、排列次序及空間結(jié)構(gòu)不同　
④E具有多種重要功能是因?yàn)锽的排列順序不同　
⑤E是人類的遺傳物質(zhì)．
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)殖場每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，�?yán)重影響周邊人、畜的飲水安全．如圖是某奶牛場污水處理流程圖．

請(qǐng)分析并回答：
（1）進(jìn)入?yún)捬醭氐奈鬯饕峭ㄟ^池中
 
將其中的有機(jī)物分解．
（2）氧化塘中的水生植物、昆蟲等各種生物共同構(gòu)成了
 
．輸入氧化塘的能量有
 
，這些能量與厭氧池中降解的產(chǎn)物共同參與到氧化塘食物網(wǎng)中的新陳代謝過程，并沿著食物鏈中的
 
逐級(jí)遷移轉(zhuǎn)化，最后轉(zhuǎn)變成水生作物、魚、鴨等產(chǎn)物，從而獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益．
（3）此污水處理系統(tǒng)的建立，提高了能量的
 
效率．沼渣、糞渣等可作為食用菌的培養(yǎng)材料，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的
 
，從而使經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白以使螟蟲死亡．研究人員將表達(dá)這種素養(yǎng)蛋白的抗螟蟲基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因組中，培育出一批轉(zhuǎn)基因抗螟水稻．請(qǐng)回答：
（1）染色體主要由
 
組成，若要確定抗螟蟲基因是否已整合到水稻的某一染色體上，方法之一是測定該染色體的
 
．
（2）選用上述抗螟蟲非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，F(xiàn)2的結(jié)果如下表：
表現(xiàn)型 抗螟非糯性 抗螟糯性 不抗螟非糯性 不抗螟糯性
個(gè)體數(shù) 142 48 50 16
分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對(duì)性狀的基因位于
 
染色體上，所選F1植侏的表現(xiàn)型為
 
．
（3）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟�。ǜ愕疚敛轱@性性狀），經(jīng)分析出現(xiàn)這種情況的可能原因有以下兩種：有可能①抗螟蟲基因能夠抑制稻瘟病的病原體的表達(dá)；也有可能是②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
B、在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)只需要3種tRNA
C、該多肽分子含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
D、每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

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