18．如圖表示兩個通過突觸相連接的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強刺激，請回答下列相關(guān)問題．
（1）能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是b、c，說明興奮在神經(jīng)纖維上可以雙（填“單”或“雙”）向傳導(dǎo)．
（2）不能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是a，因為興奮在突觸處只能單（填“單”或“雙”）向傳遞，這是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放．然后作用于突觸后膜上．

分析 分析圖示：a、b兩個神經(jīng)元形成一個突觸；奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)；由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的．

解答 解：（1）能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是b、c，說明興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)．
（2）不能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是a，因為興奮在突觸處只能單向傳遞，這是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放．然后作用于突觸后膜上．
故答案為：
（1）雙
（2）單       神經(jīng)遞質(zhì)         前       后

點評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞特點，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列信息分析回答：
Ⅰ將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗．請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是提供二氧化碳．若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為NaOH（堿液）．
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用適當(dāng)提高溫度的方法．
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入【H】、ATP．
（4）科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O；科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學(xué)家在實驗中都使用了同位素標(biāo)記的方法技術(shù)．
Ⅱ為了驗證光質(zhì)（紅光、黃光、綠光）對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對預(yù)測結(jié)果進行分析．
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉．
（一）實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（避開大的葉脈）
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復(fù)幾次．
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為葉片細(xì)胞間隙氣體逸出，內(nèi)部充滿了水．
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯，分別倒入20mL富含C02的NaHCO3稀溶液和lO片小圓形葉片．
（5）分別用紅黃綠40W燈泡，相同距離分別作用于三只小燒杯．
（6）在其他條件相同且適宜的條件下，光照一段時間．
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量．
（二）結(jié)果預(yù)測：單位時間內(nèi)紅光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多，綠光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進行鑒定．
第一步：取2支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2
第二步：分別向2支試管內(nèi)加入相應(yīng)實驗液體．
1號：加2mL正常尿液；
2號：加2ml人食用大量糖后的尿液；
第三步：向2支試管內(nèi)分別加入斐林試劑2mL．振蕩試管，使溶液混合均勻，此時2支試管中顏色為藍色，將這2支試進行水浴加熱2min左右．
第四步：觀察并分析實驗結(jié)果．
（1）1號試管現(xiàn)象：沒有磚紅色沉淀；
（2）2號試管若沒有磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明食用大量糖后尿液用沒有葡萄糖；若產(chǎn)生磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明食用大量糖后尿液中有葡萄糖該實驗的原理是斐林試劑與還原性糖反應(yīng)能產(chǎn)生磚紅色沉淀，可鑒定還原性糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進行雜交，F(xiàn)1全為黃色圓粒．F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1，孟德爾通過研究發(fā)現(xiàn)了自由組合規(guī)律．
（1）孟德爾研究的這兩對相對性狀中，顯性性狀分別為黃色和圓粒．F2中圓粒：皺粒=3：1，黃色籽粒：綠色籽粒=3：1．F2中表現(xiàn)型不同于親本的類型所占的比例為$\frac{3}{8}$．
（2）孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋包括①②③（從下列敘述中選填序號）．
①兩對相對性狀由兩對遺傳因子控制；
②F1在形成配子時，每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子可以自由組合；
③受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的．
（3）為驗證假說，孟德爾設(shè)計了測交實驗，請完成測交實驗遺傳圖解：

（4）自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于效應(yīng)器的敘述錯誤的是（　�。�
A．是反射弧的組成部分之一
B．效應(yīng)器與傳出神經(jīng)相連接
C．效應(yīng)器與感受器不可分布在同一組織中
D．效應(yīng)器受神經(jīng)中樞的支配

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞學(xué)說揭示了（　　）
A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性
C．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性和多樣性
D．細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到（　　）
A．乳酸菌B．草履蟲C．水稻D．竹節(jié)蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個例子．
一個研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
（1）黃色鼠的基因型是Aa，黑色鼠的基因型是aa．
（2）出現(xiàn)B組雜交后代的比例的原因是基因型為AA的黃鼠的合子不能完成胚胎發(fā)育，這一現(xiàn)象遵循孟德爾的遺傳規(guī)律嗎？遵循．
（3）寫出上述C組雜交組合的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面①②③④⑤是某同學(xué)觀察某動物的某一特定組織切片繪出細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖同答下列問題：

（1）請問屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有①③⑤（并按生理過程的先后排序）．
（2）染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同的細(xì)胞有①②③⑤，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)：1：2：2的細(xì)胞有①②③．
（3）細(xì)胞③內(nèi)染色體的主要行為是：同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合．
（4）細(xì)胞⑤的名稱是次級精母細(xì)胞，所處的時期是減數(shù)第二次分裂的后期．

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