1．下面甲、乙兩圖分別表示真核生物DNA分子與原核生物DNA分子復(fù)制過程示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙兩圖中DNA分子都是邊解旋邊雙向復(fù)制的
B．兩類生物的這種DNA分子復(fù)制方式均可提高復(fù)制速率
C．兩類生物的DNA分子復(fù)制過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶
D．真核生物的DNA復(fù)制從是多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的，而原核生物是從一個(gè)起點(diǎn)開始的

分析 1、DNA復(fù)制過程為：
 （1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．
 （2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
 （3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2、分析題圖：甲、乙兩圖中DNA分子都是邊解旋邊雙向復(fù)制的，這種復(fù)制方式加速了復(fù)制過程．

解答 解：A、甲、乙兩圖中DNA分子都是邊解旋邊雙向復(fù)制的，A正確；
B、兩類生物的這種DNA分子復(fù)制方式（邊解旋邊雙向復(fù)制）均可提高復(fù)制速率，B正確；
C、兩類生物的DNA分子復(fù)制過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶，C正確；
D、從甲圖中可看出有三個(gè)復(fù)制起點(diǎn)，但由于“圈”的大小不同，代表復(fù)制開始的時(shí)間不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和意義，準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵，對(duì)DNA分子復(fù)制過程的掌握是解題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的實(shí)驗(yàn)研究．例如，HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞（如圖乙），則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵．但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)取得階段性成果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞能成為“陷阱細(xì)胞”，是因?yàn)闆]有細(xì)胞核和核糖體
B．T細(xì)胞與紅細(xì)胞來源相同，都來源于骨髓造血干細(xì)胞
C．AIDS病毒入侵人體后，主要由體液免疫將其清除
D．抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解，對(duì)此解釋不正確的是（　　）
A．a為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性
B．a為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性
C．恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈反比關(guān)系
D．抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈反比關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖甲、乙、丙是表示細(xì)胞生命活動(dòng)過程示意圖，圖乙是圖甲中部分結(jié)構(gòu)的放大圖，圖丙是圖乙中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中DNA-RNA的雜交區(qū)域中可存在T與A配對(duì)
B．圖甲中b端對(duì)應(yīng)于圖乙的左側(cè)，且圖乙中存在3種RNA
C．據(jù)乙、丙兩圖可推測(cè)②是腺嘌呤，且圖乙所示過程中有水生成
D．若DNA模板鏈上的CCA和GGT分別決定甘氨酸和脯氨酸，則圖乙方框內(nèi)為甘氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過程①②的育種方法是雜交育種．
（2）過程④⑤的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異．
（3）若C品種的基因型為AaBbdd，D植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（4）⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理，這種方法的原理是抑制紡錘體的形成，阻礙染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂，染色體數(shù)目加倍．
（5）若C作物為水稻，非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色、顯微鏡下觀察，花粉有一半是藍(lán)黑色，一半是橙紅色，實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了基因的分離定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí)，會(huì)形成酸中毒；當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí)，則形成堿中毒．這個(gè)事實(shí)表明，某些無機(jī)鹽的作用是（　　）
A．維持血漿正常濃度B．維持血漿酸堿平衡
C．影響細(xì)胞形態(tài)D．影響生物膜透性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，關(guān)于“膜流”的敘述正確的是（　　）
A．膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
B．大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C．膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D．質(zhì)壁分離和白細(xì)胞吞噬病原體都體現(xiàn)了膜流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含103個(gè)氨基酸．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．丙代表的化合物一定是脫氧核糖核苷酸
B．甲為組成乙的基本單位，甲的R基約20種
C．藍(lán)藻細(xì)胞中的丙有一共有8種
D．由甲形成乙的過程中，脫去了100分子的水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫成A-P-P～P
B．所有植物細(xì)胞的ATP都是由葉綠體產(chǎn)生的
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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