某同學(xué)用黃、白色的乒乓球各20個(gè)做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),將紅色的D、d分別貼在黃、白球上表示雌配子,黑色的D、d分別貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸人桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)50次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
基因型 | 數(shù)目 | 實(shí)際百分比 | 理論百分比 |
DD | 10 | 20% | 25% |
Dd | 22 | 44% | 50% |
dd | 8 | 16% | 25% |
試分析:該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
基因型 |
數(shù) 目 |
實(shí)際百分比 |
理論百分比 |
DD |
10 |
25% |
25% |
Dd |
22 |
55% |
50% |
dd |
8 |
20% |
25% |
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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書(shū) 生物 題型:043
某同學(xué)用黃、白色的乒乓球各20個(gè)做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),將紅色的D、d分別貼在黃、白球上表示雌配子,黑色的D、d分別貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸入桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)50次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
試分析:該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
一同學(xué)在做性狀分離模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),用黃、白色的乒乓球各20個(gè),平均分裝在兩個(gè)小桶內(nèi),將一桶內(nèi)的球用紅色的D、d分別標(biāo)貼在黃、白球上,表示雌配子,另一桶中用黑色的D、d標(biāo)貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸入桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一個(gè)小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)40次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:請(qǐng)分析該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。
基因型 |
數(shù) 目 |
實(shí)際百分比 |
理論百分比 |
DD |
10 |
25% |
25% |
Dd |
22 |
55% |
50% |
dd |
8 |
20% |
25% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北武漢部分學(xué)校高三起點(diǎn)調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條進(jìn)作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度
D.再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
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