某同學(xué)用黃、白色的乒乓球各20個(gè)做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),將紅色的D、d分別貼在黃、白球上表示雌配子,黑色的D、d分別貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸人桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)50次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

  基因型

    數(shù)目

實(shí)際百分比

理論百分比

    DD

    10

    20%

    25%

    Dd

    22

    44%

    50%

    dd

    8

    16%

    25%

試分析:該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。

①未充分將小球混合均勻②未兩手同時(shí)抓、壑貜(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少


解析:

本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析能力。抓取小球是隨機(jī)的,小球被抓取前應(yīng)充分混合均勻,該同學(xué)只用手?jǐn)嚢枰幌拢芸赡芪闯浞謸u勻小球,而且最好用兩只手同時(shí)去不同桶中抓取,表示雌、雄配子的產(chǎn)生是獨(dú)立的,結(jié)合是隨機(jī)的。本實(shí)驗(yàn)因是隨機(jī)事件,抓取次數(shù)越多,才越接近理論值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022

一同學(xué)在做性狀分離模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),用黃、白色的乒乓球各20個(gè),平均分裝在兩個(gè)小桶內(nèi),將一桶內(nèi)的球用紅色的D、d分別標(biāo)貼在黃、白球上,表示雌配子,另一桶中用黑色的D、d標(biāo)貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸入桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一個(gè)小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)40次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:請(qǐng)分析該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。

基因型

數(shù) 目

實(shí)際百分比

理論百分比

DD

10

25%

25%

Dd

22

55%

50%

dd

8

20%

25%

 

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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書(shū) 生物 題型:043

某同學(xué)用黃、白色的乒乓球各20個(gè)做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),將紅色的D、d分別貼在黃、白球上表示雌配子,黑色的D、d分別貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸入桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)50次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

試分析:該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071

一同學(xué)在做性狀分離模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),用黃、白色的乒乓球各20個(gè),平均分裝在兩個(gè)小桶內(nèi),將一桶內(nèi)的球用紅色的D、d分別標(biāo)貼在黃、白球上,表示雌配子,另一桶中用黑色的D、d標(biāo)貼在黃、白球上表示雄配子。實(shí)驗(yàn)中他左手伸入桶中攪拌一下抓取一小球,再將抓有一個(gè)小球的左手伸入另一桶中攪拌一下又抓取一球,右手記錄抓取兩球的組合,再放回原桶中,如此反復(fù)40次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:請(qǐng)分析該同學(xué)出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。

基因型

數(shù) 目

實(shí)際百分比

理論百分比

DD

10

25%

25%

Dd

22

55%

50%

dd

8

20%

25%

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北武漢部分學(xué)校高三起點(diǎn)調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條進(jìn)作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是( 。

A.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度

B.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)時(shí)的濃度

C.生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度

D.再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

 

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