A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無(wú)病毒植株 |
B、利用DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)病毒的種類 |
C、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)抑制抗原決定基因的表達(dá),獲得沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的供體器官 |
D、利用單倍體育種技術(shù)提高甘蔗的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0 |
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)增長(zhǎng)率最大 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 |
D、漁業(yè)捕澇后需控制剩余量在b點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因多樣化 |
B、物種多樣化 |
C、功能多樣性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、16、7 | B、16、9 |
C、27、7 | D、27、9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、降低溫度 |
B、延長(zhǎng)光照時(shí)間 |
C、提高光照強(qiáng)度 |
D、適當(dāng)灌溉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)改變 |
B、人的第五號(hào)染色體部分片段缺失 |
C、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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