以下四項有三項是生物多樣性的層次的，我省鼎湖山自然保護區(qū)是保護生物多樣性的哪個層次（　　）
A、基因多樣化
B、物種多樣化
C、功能多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護．
解答： 解：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護，其中最有效的為建立自然保護區(qū)，鼎湖山自然保護區(qū)的建立不僅保護了該地區(qū)的生物及擁有的基因，而且保護了生物生存的環(huán)境，故是在生態(tài)系統(tǒng)的層次上進行了保護．
故選：D．
點評：本題考查了保護生物多樣性的層次及保護措施，試題難度一般，考查了學(xué)生的識記和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將蛋白質(zhì)分子完全水解，檢測所有氨基酸分子中的氨基和羧基，兩者的數(shù)量關(guān)系可能是（　�。�
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很難預(yù)測

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)酶在反應(yīng)前后的功能和數(shù)量會發(fā)生變化
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活
C、酶較無機催化劑催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著
D、物質(zhì)的跨膜運輸、水的光解都需要酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B、①和②、②和③之間存在信息交流，①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算，③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的
1
25
D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的是（　�。�
A、導(dǎo)入指定基因
B、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素
C、離體狀態(tài)
D、具有完整細胞核的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用下列各種細胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)   ②植物體細胞雜交   ③動物細胞培養(yǎng)   ④轉(zhuǎn)基因植物的培育．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
B、被閹割的動物血液中促性腺激素含量將升高
C、某人眼球被意外撞擊，產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射
D、叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程技術(shù)的應(yīng)用，錯誤的是（　　）
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無病毒植株
B、利用DNA分子雜交技術(shù)，檢測病毒的種類
C、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)抑制抗原決定基因的表達，獲得沒有免疫排斥反應(yīng)的供體器官
D、利用單倍體育種技術(shù)提高甘蔗的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列材料回答問題：
影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等．
Ⅰ．下表為某種群的遺傳學(xué)測量數(shù)據(jù)．
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因B的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因b的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
（1）1970年該種群中Bb基因型的頻率是
 
．
（2）請說明1900～1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因．
（3）從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出，生物進化的過程中，由于自然選擇，導(dǎo)致物種基因庫中
 
的變化過程．
Ⅱ．某中學(xué)生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響，選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗．已知果蠅的長翅（B）對殘翅（b）為顯性，基因位于常染色體上．他們的實驗過程如下：
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次，同時在每一代中都要除去殘翅果蠅；
③當子六代所有長翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論．
請分析回答：
（1）該實驗過程的設(shè)計是否科學(xué)？
 
．
請說出理由：
 
．
（2）若讓你對此實驗過程進行改進，請設(shè)計出改進后的步驟：
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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