新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ).新陳代謝的正常進(jìn)行要受多種環(huán)境因素的影響.如圖是以丙酮酸為中心的生物代謝途徑,請回有關(guān)問題:

(1)如果圖中C過程發(fā)生在線粒體中,則圖中④可能代表的物質(zhì)是
 

(2)丙酮酸通過圖中C、D過程氧化分解釋放出的能量,其去向是
 

樣品酵母菌數(shù)量
(個(gè)/mm3
pH
112104.8
28205.4
312103.7
47603.0
510005.0
(3)在一定的條件下,糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.請結(jié)合上述代謝途徑,簡要分析為什么人體每天都必須攝入足夠量并多樣化的蛋白質(zhì)?
 

(4)利用酵母菌可進(jìn)行食用酒精的發(fā)酵生產(chǎn).為了探究酵母菌的最佳培養(yǎng)條件,某同學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)探究:將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并間隔相同時(shí)間先后等量并均勻取樣5次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和酵母液的pH,結(jié)果如右表所示.該同學(xué)所取樣品的先后順序?yàn)?div id="2zryvtq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填寫樣品序號);如要通過連續(xù)培養(yǎng)法使酵母菌數(shù)量維持在最大值,應(yīng)對培養(yǎng)條件進(jìn)行怎樣控制?
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:A表示有氧呼吸第一階段,C或D有氧呼吸第二三階段(無氧呼吸第二階段).
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
6CO2+12H2O+能量.第一階段(同無氧呼吸第一階段):在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.
乳酸發(fā)酵:C6H12O6
2C3H6O3+能量據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中進(jìn)行,第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,C過程發(fā)生在線粒體中,則圖中D表示無氧呼吸,故④可能代表的物質(zhì)酒精或乳酸.
(2)丙酮酸通過圖中C、D過程氧化分解釋放出的能量,其去向是轉(zhuǎn)化為ATP和熱量.
(3)①蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能儲存;②在體內(nèi)缺少能量時(shí),蛋白質(zhì)會(huì)被氧化分解功能;③不同來源的蛋白質(zhì),有不同的氨基酸,可以補(bǔ)充人體必需氨基酸,故人體每天都必須攝入足夠量并多樣化的蛋白質(zhì).
(4)由于酵母菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳,因此培養(yǎng)液的PH會(huì)不斷下降,因此根據(jù)PH值變化可以確定表中樣品的取樣先后次序?yàn)?、5、1、3、4.對酵母菌而言,酵母菌數(shù)量維持在最大值時(shí)需最是條件:①無菌 ②溫度在25-37℃③PH為5.0-6.0.
故答案為:(1)酒精  乳酸   
(2)轉(zhuǎn)化為ATP和熱量
(3)①蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能儲存;
②在體內(nèi)缺少能量時(shí),蛋白質(zhì)會(huì)被氧化分解功能;
③不同來源的蛋白質(zhì),有不同的氨基酸,可以補(bǔ)充人體必需氨基酸.
(4)25134   ①通無菌空氣  ②溫度在25-37℃③PH為5.0-6.0
點(diǎn)評:本題考查了有氧呼吸、無氧呼吸的過程和場所,以及探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.考生要能夠識記相關(guān)操作步驟.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生物工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
    A、基因工程中目的基因的運(yùn)輸工具只能是質(zhì)粒
    B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的分裂間期
    C、在發(fā)酵工程中得到的單細(xì)胞蛋白是從微生物中提取出來的蛋白質(zhì)
    D、單克隆抗體由T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.請完成篩選過程中的問題:
    (1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
     
    的環(huán)境采集.
    (2)富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)于該條件的微生物旺盛生長的特定的環(huán)境條件,使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加,從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物目的培養(yǎng)方法.對固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是
     
    培養(yǎng)基;對耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
     
    的培養(yǎng)基,并在
     
    條件下培養(yǎng).
    (3)實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到殺菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
     
    等物質(zhì)發(fā)生
     
    .在微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法是
     
    滅菌法.
    (4)下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解,請分析接種的具體方法:獲得圖A效果的接種方法是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制,形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制.科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過程中,用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,對每對性狀作出統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖所示.請回答:
    (1)豌豆每對相對性狀的遺傳符合
     
    定律.
    (2)黃色圓粒親本的基因型為
     
    ,綠色圓粒親本的基因型為
     

    (3)后代中屬于雙隱性性狀的是
     
    ,它是
     
    子.
    (4)雜交后代中,子葉黃色與綠色的比是
     
    ;形狀圓粒與皺粒的比是
     

    (5)雜交后代中黃色皺粒所占的比例是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL?g-1?h-1).
    植物器官呼吸速率(O2植物器官呼吸速率(O2
    胡蘿卜25
    種子(浸
    泡15h)
    715
    440胚乳76
    蘋果果肉30266
    果皮95960~1480
    據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是( 。
    A、不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)
    B、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
    C、測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量
    D、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    蜜蜂是具有社會(huì)性行為的昆蟲.一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.請回答下列問題:
    (1)未受精卵發(fā)育成雄蜂,受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂,這表明蜜蜂的性別由
     
    決定.
    (2)研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個(gè)蜂相,分別稱為“衛(wèi)生”蜂(會(huì)開蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會(huì)開蜂房蓋、不能移走死蛹).為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):
    P“非衛(wèi)生”蜂的工蜂ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂
    ↓   (配子的染色體數(shù)目不減少)
    F1“非衛(wèi)生”蜂
    測交
     
    ×
     
    的雄蜂

    測交后代“非衛(wèi)生”蜂    新類型Ⅰ新類型Ⅱ“衛(wèi)生”蜂
    (25%)     (25%)     (25%)     (25%)
    ①工蜂清理蜂房的行為是受
     
    對基因控制的.
    ②本實(shí)驗(yàn)中測交選擇了
     
    作母本與
     
    的雄蜂交配.
    ③測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    右圖是某動(dòng)物消化腺分泌細(xì)胞的示意圖,在一些酶的合成過程中摻入了用放射性元素標(biāo)記的氨基酸,追蹤結(jié)果發(fā)現(xiàn),被標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是①→②→③→④,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題.
    (1)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),細(xì)胞內(nèi)氨基酸的含量往往高出細(xì)胞外許多倍,由此判斷,氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是
     
    .(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)
    (2)這些酶是在細(xì)胞的
     
    中合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后輸送至[
     
    ]
     
    ,在此經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌顆粒.
    (3)分泌顆粒與細(xì)胞膜融合,通過
     
    作用將酶分泌出細(xì)胞,這個(gè)過程與細(xì)胞膜的
     
    性有關(guān).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請回答問題:

    (1)①、⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱分別是
     

    (2)圖中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是
     

    (3)當(dāng)激素增多時(shí),③和④都將減少,這種作用機(jī)制叫做
     

    (4)當(dāng)人體受到寒冷刺激或過度緊張時(shí),甲狀腺素的分泌就會(huì)增多,這說明甲狀腺等內(nèi)分泌腺受
     
    的控制,在這個(gè)過程中涉及到
     
    調(diào)節(jié).如果人在幼年時(shí)缺乏
     
    激素,就會(huì)引起呆小癥,這說明內(nèi)分泌腺分泌的激素反過來可以影響
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    自然界中的兩種微生物,可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過程如圖所示.在歐文氏菌中無2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶(2,5-DKG還原酶),不能將2,5-二酮基-D-葡萄糖酸轉(zhuǎn)化為2-二酮基-L-古龍酸;而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖.通過基因工程技術(shù),可以改造某種細(xì)菌,僅用一步發(fā)酵即可生成2-二酮基-L-古龍酸.請根據(jù)以上信息回答下列問題.

    (1)利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
     
    菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龍酸.
    (2)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用
     
    同時(shí)切割
     
     
    ,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成
     
    并將其導(dǎo)入到受體菌中.
    (3)在獲得轉(zhuǎn)基因工程菌后,培養(yǎng)“工程菌”的培養(yǎng)基應(yīng)含有
     
    等幾類營養(yǎng)物質(zhì).欲純化此工程菌,可以采用
     
    法將菌種接種在
     
    培養(yǎng)基上,以獲得
     
    菌落;進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和獲得產(chǎn)品時(shí),應(yīng)選用
     
    培養(yǎng)基.

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