【題目】下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統后的種群數量增長速率隨時間變化的曲線,請分析回答:
(1)①該種魚的數量變化曲線是___________型,在種群數量變化的數學模型中, 表示種群數量_______________(填“增長”、“下降”或“不變”)。
②這種魚在t2時期后,種群數量不再增加,原因之一是_____________有限,__________加劇使種群的增長停止。
③在t1時該種群的年齡組成為________________。
④若在t2時種群數量為N,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長,應使這種魚捕撈后的種群數量保持在________水平。
(2)調查紅樹林中主要植物的種群數量時,常用_________法。紅樹林群落的垂直結構既能提高群落利用___________等環(huán)境資源的能力,又為動物的分層提供了__________和__________。
【答案】 S 不變 食物和空間(或資源) 種內競爭(種內斗爭) 增長型 N/2 樣方 陽光 棲息空間 食物條件
【解析】本題考查種群增長曲線和群落相關知識,意在考察考生對知識點的理解和對圖形的分析能力。
(1)①分析該種魚的種群增長速率,是先增加后減小,所以是“S”型。在種群數量變化的數學模型中, 表示種群數量是不變的。
②這種魚在t2時期后,種群數量不再增加,原因之一是環(huán)境資源即食物和空間是有限,同時種內斗爭的加劇使種群的增長停止。
③在t1時該種群的增長速率是最大的,所以年齡組成為增長型。
④若在t2時種群數量為N,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長,應使這種魚捕撈后的種群數量保持在N/2,即其K值的一半,因為此時的增長速率是最大的。
(2)植物因為不能活動,所以常用樣方法調查其種群數量。紅樹林群落的垂直結構可以提高群落利用光照等環(huán)境資源的能量,同時又為動物分層提供了食物條件和棲息空間。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在不列顛哥倫比亞山上發(fā)現一小群羊.對發(fā)生在這個羊群中的四次交配進行了幾年的研究,其結果列于下表.事實上只有五個親本參與這些交配,請選出這五個個體的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對等位基因)( )
交配 | 親本號1 | 親本號2 | 子代 |
1 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 |
2 | 弓腿,無毛膝 | 內翻膝,無毛膝 | 弓腿,無毛膝 |
3 | 弓腿,毛膝 | 內翻膝,無毛膝 | 弓腿,無毛膝 |
4 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 |
A.AaBB,AABb,AaBb,Aabb,aabb
B.AaBB,AABb,aaBB,Aabb,aabb
C.AaBb,AABb,AAbb,aabb,Aabb
D.AaBB,AABb,aabb,AABB,Aabb
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【題目】如圖所示,圖甲為神經細胞膜亞顯微結構示意圖。圖乙為突觸結構示意圖,則相關敘述錯誤的是
A. 靜息時,圖甲中Ⅰ側電位為正,Ⅱ側電位為負
B. K+和 Na+通過細胞膜與圖甲中 A 密切相關
C. 圖乙中 C 物質的釋放方式為主動運輸,F 為神經遞質受體
D. 圖乙中 D 一般為糖蛋白,C 與 D 結合后,引起突觸后膜興奮或抑制
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【題目】從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程。發(fā)生在裸露巖石上的群落演替的順序,正確的是 ( )
A.地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B.地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C.草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D.地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲地因森林火災使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替。關于甲、乙兩地群落演替的敘述,正確的是 ( )
A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B.若沒有外力干擾,甲地可重現森林
C.苔蘚會比地衣更早地出現在乙地火山巖上
D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸降低
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【題目】粘多糖貯積癥患者因缺少粘多糖水解酶,骨骼畸型,智力低下,少年期即死亡。如圖為某患者家族遺傳系譜圖,其中4號不含致病基因。請分析回答問題:
(1)5號的基因型為______(基因用 B-b表示),2號與3號基因型相同的概率為_______。
(2)7號與一正常男性婚配,生育出攜帶者的概率是______.若7號同時還攜帶白化病基因(用a表示),與只患白化病的男性婚配,生育出兩皆患的男性后代的概率是_______。
(3)調查發(fā)現,該病患者均為男性,而無女性.造成這一結果的原因最可能是_________。
(4)測定該病的有關基因,正常人與患者的相應部分堿基序列如下:
正常人:…TCAAGCAGCGGAAA…
患 者:…TCAAGCAACGGAAA…
由此表明,DNA分子中發(fā)生了堿基對的______導致基因結構改變,進而使______不能合成。
(5)為減少該病的發(fā)生,第Ⅲ代中的______(填寫序號)個體應進行遺傳咨詢和產前診斷。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細胞結構,在細胞呼吸過程中不能產生CO2的是( )
A.肝細胞的線粒體基質
B.乳酸桿菌的細胞質基質
C.酵母菌的線粒體基質
D.水稻根細胞的細胞質基質
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