A、調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的 |
B、植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長調(diào)節(jié)劑,可以促進(jìn)或抑制植物的生命活動 |
D、植物激素都為有機(jī)高分子,故作用效果持久而穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易水解 |
B、只在光合作用中產(chǎn)生 |
C、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 |
D、生命活動的直接供能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
性別決定類型 | 相對性狀及基因所在位置 | |
果蠅 | XY型;XX(♀),XY(♂) | 紅眼(W),白眼(w),X染色體上 |
雞 | ZW型ZZ(♂)、ZW(♀) | 蘆花(B)、非蘆花(b),Z染色體上 |
A、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼 |
B、白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為白眼,雄果蠅均為紅眼 |
C、蘆花公雞與非蘆花母雞交配,子代中公雞均為非蘆花,母雞均為蘆花 |
D、蘆花母雞與非蘆花公雞交配,子代中公雞均為蘆花,母雞均為非蘆花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異 |
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率定向變化,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化 |
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇學(xué)說 |
B、膜流動鑲嵌模型 |
C、雜交育種理論 |
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、912個 | B、456個 |
C、450個 | D、906個 |
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