12．下列關(guān)于肝細(xì)胞膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶
B．構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子，有脂溶性和水溶性部分
C．電子傳遞鏈有關(guān)的酶位于線粒體的內(nèi)膜上
D．質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更易移動(dòng)

分析 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分、生物膜的組成及生物膜的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，回憶細(xì)胞膜的組成成分和功能及生物膜系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能比較獨(dú)特，例如人肝臟細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含有氧化酒精的酶，A正確；
B、構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子，有脂溶性和水溶性部分，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸是第三階段，[H]與氧氣反應(yīng)生成水，與此功能相適應(yīng)，線粒體內(nèi)膜上存在與電子傳遞鏈有關(guān)的蛋白質(zhì)復(fù)合體，C正確；
D、質(zhì)膜上的磷脂分子比蛋白質(zhì)分子更容易移動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分和功能，線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一、二是某小組探究H2O2分解條件時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖三是該小組探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答

（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用 試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過(guò)程發(fā)生在 （細(xì)胞器）中。

（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 ，該物質(zhì)可在動(dòng)物細(xì)胞的 （場(chǎng)所）中合成。

（3）圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為 、 。

（4）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。圖三中縱坐標(biāo)y表示 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某學(xué)生午餐吃了芹菜炒肉絲、番茄炒蛋和米飯，2小時(shí)后，不可能被吸收進(jìn)入血液的是（　�。�
A．維生素B．纖維素C．氨基酸D．葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右
B．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度的
C．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點(diǎn)后的變化可能原因是天敵的減少
D．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物―鏈脲佐菌素（STZ）進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng)

①在兔飽足狀態(tài)下

②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下

③測(cè)定血糖含量

④測(cè)定尿液是否含糖

⑤測(cè)定血液胰島素含量

A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)研究的重要手段之一．下列結(jié)果正確的是（　�。�
A．用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證實(shí)了CO2是光合作用的原料
B．用35S標(biāo)記噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，攪拌不充分會(huì)導(dǎo)致沉淀物存在少量放射性
C．用含有放射性碘的飼料飼喂成年狗，可在血液中的促甲狀腺激素中檢測(cè)到放射性
D．用含3H標(biāo)記尿嘧啶的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了探究胰島素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞攝取葡萄糖和促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠肝細(xì)胞、葡萄糖測(cè)定儀、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的胰島素溶液等．
實(shí)驗(yàn)思路：
①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組如下：
甲組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠肝細(xì)胞+生理鹽水；
乙組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠肝細(xì)胞+（與生理鹽水等量的一定濃度的）胰島素溶液．
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
②將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適的時(shí)間后，（用葡萄糖測(cè)定儀）測(cè)定培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度，（用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)）細(xì)胞數(shù)目，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)所用小鼠肝細(xì)胞是能夠增殖的細(xì)胞）
請(qǐng)回答：
（1）完善實(shí)驗(yàn)思路中的①和②．
（2）若胰島素對(duì)上述變量均發(fā)揮效應(yīng)，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)雙縱軸坐標(biāo)系，并用柱形圖的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）．
（3）分析與討論：
①用葡萄糖濃度作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞攝取葡萄糖．
②胰島素是動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖的一種重要激素，胰島素在調(diào)節(jié)血糖的過(guò)程中，對(duì)肝細(xì)胞的作用效應(yīng)為促進(jìn)肝細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖，抑制（肝）糖元分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，對(duì)該圖的理解，不正確的是（　�。�
A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B．甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié)
C．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
D．血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞內(nèi)還應(yīng)具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體等多種細(xì)胞器
B．2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素
C．3是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D．1、5是有氧呼吸的場(chǎng)所，該細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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