在下列四種實驗條件下,測定了不同光照強度對光合作用速率的影響,結(jié)果如曲線圖。①0.1%CO2,30℃ ②0.1%CO2,20℃ ③0.03%CO2,30℃ ④0.03%CO2,20℃下列敘述,錯誤的是

A.比較曲線①和②可知,30℃時光合作用酶的活性高于20℃

B.比較曲線①和③可知,適度提高CO2濃度能提高光合速率

C.比較曲線①和④可知,溫度和CO2濃度是光合速率主要影響因素

D.Q點四條曲線重合,說明此時光照強度是光合速率主要影響因素

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省南京市高三上學期9月學情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示酶促反應速率與溫度的關系,圖2中的實線表示溫度為a時的生成物量與時間的關系。則當溫度為2a時生成物量與時間關系對應的曲線是

A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4

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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為甲同學用某濃度KN03溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所測得的數(shù)據(jù),下圖為乙同學用另一濃度的KN03溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所繪制的曲線圖,下列分析正確的是( )


 

2分鐘
 

4分鐘
 

6分鐘
 

8分鐘
 

10分鐘
 

原生質(zhì)體相對大小
 

90%
 

60%
 

30%
 

30%
 

30%
 

A.乙同學在實驗進行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度

B.乙同學在實驗進行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度

C.甲同學實驗進行到8分鐘時質(zhì)壁分離達到平衡,滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復原

D.甲同學所用溶液濃度要大于乙同學

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實驗者利用基因工程技術將某抗旱植株的高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到一抗旱能力弱的植株品種的染色體上,并得到如圖所示的三種類型。下列說法中不正確的是

A.若自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為75%,則目的基因的整合位點屬于圖中的Ⅲ類型

B.Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C.Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為7/8

D.Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

TGF-β1—Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號分子Smads,生成復合物轉(zhuǎn)移到細胞核內(nèi),誘導靶基因的表達,阻止細胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯誤的是

A.惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B.從功能來看,復合物誘導的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C.復合物的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了細胞質(zhì)向細胞核的信息傳遞

D.若該受體蛋白基因不表達,靶細胞仍能正常凋亡

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如如圖的曲線,下列有關說法正確的是

A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B.CO2下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的

C.FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱

D.H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞器的描述錯誤的是

A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可以將細胞內(nèi)衰老的細胞器吞噬處理

B.動物、低等植物細胞都有兩個中心粒,分裂前期發(fā)射星射線形成紡錘體

C.存在堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

D.酶、抗體、激素都在核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、高爾基體分泌到細胞外起作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物變異的敘述中正確的是( )

A.基因突變既改變基因的質(zhì),又改變基因的量,既能產(chǎn)生新基因,又能產(chǎn)生新基因型

B.基因上堿基對的改變不一定引起遺傳性狀的改變

C.非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中

D.基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會產(chǎn)生新的性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)生長素的生理作用判斷,生長素類似物不能用于( )

A.促進月季插枝生根 B.棉花的保蕾保鈴

C.人工培育無子辣椒 D.促進香蕉成熟

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