18.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越緩慢
B.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率
C.“老年斑”是由于細(xì)胞內(nèi)的色素隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累造成的
D.由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程叫細(xì)胞凋亡

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
2、細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變等過(guò)程,都要受基因的控制,其中細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞衰老是正常環(huán)境條件下發(fā)生的功能減退,逐漸趨向死亡的現(xiàn)象.

解答 解:A、細(xì)胞體積越小,細(xì)胞相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越快,細(xì)胞新陳代謝越快,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率,B正確;
C、隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如褐色素)逐漸積累而形成的“老年斑”,C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老及細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

纖維素酶在植物細(xì)胞工程方面有著廣泛的應(yīng)用,你認(rèn)為在下列哪種生物體提取纖維素酶比較合理

A.發(fā)酵酵母 B.在腐木上生長(zhǎng)的霉菌

C.高等植物細(xì)胞 D.乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題:
小王發(fā)現(xiàn)無(wú)論是溫室還是大棚,用的玻璃或塑料都是無(wú)色透明的,是不是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響是不同的呢?小王想知道自然光和不同顏色的光哪種光對(duì)植物光合作用最為有利,小王設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相似的天竺葵植株若干盆,不同顏色的玻璃鐘罩若干,碘液,滴管,鑷子,白瓷磚,其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料;
(2)實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將這些生長(zhǎng)狀況相似的天竺葵植株在黑暗中放置2~3天;
第二步:取三盆上述在黑暗中放置過(guò)的天竺葵,分別放在藍(lán)色、紅色和綠色三種顏色的玻璃鐘罩內(nèi),形成甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖);

第三步:將三套實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)置于陽(yáng)光下(假設(shè)陽(yáng)光強(qiáng)度足夠、玻璃鐘罩內(nèi)的CO2濃度、溫度均滿足實(shí)驗(yàn)要求),放置一定時(shí)間;
第四步:分別取甲、乙、丙三盆天竺葵葉若干放在不同的白瓷磚上,分別滴加適當(dāng)?shù)牡庖海^察天竺葵葉的變色情況.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案有兩處不恰當(dāng)之處,請(qǐng)指出:
①缺少自然光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)(缺乏透明玻璃鐘罩的對(duì)照實(shí)驗(yàn));
②天竺葵葉沒(méi)有脫水處理(天竺葵葉直接滴加碘液).
(2)如果按改正后的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)綠色鐘罩內(nèi)天竺葵葉上的藍(lán)色最淺,說(shuō)明綠光照射下植物的光合作用最弱(填“強(qiáng)”或“弱”).
(3)小王在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn),隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,玻璃鐘罩的內(nèi)壁上附有許多水珠,原因是天竺葵進(jìn)行了蒸騰作用.
(4)綜合改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小王分析了在北方進(jìn)行大棚作物栽培時(shí)一般采用無(wú)色透明塑料薄膜的原因是無(wú)色透明塑料薄膜能夠透光性好.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列過(guò)程中,由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是( 。
A.DNA→RNAB.RNA→DNAC.DNA→DNAD.RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

玉米的高桿(H)對(duì)矮桿(h)為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí),每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.0<p<1時(shí),親代群體都可能只含有純合體

B.只有p=b時(shí),親代群體才可能只含有雜合體

C.p=a時(shí),顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

D.p=c時(shí),F(xiàn)1自交一代,子代中純合體比例為5/9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某植物花瓣細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞90倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖分解生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的50%左右,此時(shí)的花瓣細(xì)胞( 。
A.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞B.主要通過(guò)無(wú)氧呼吸生成ATP
C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D.沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.馬鈴薯易于取材,可用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)馬鈴薯中含有大量?jī)?chǔ)存能量的淀粉,其發(fā)芽過(guò)程中淀粉酶的含量(活性)增高,促使淀粉分解;將其制成勻漿使其與斐林試劑發(fā)生作用,可生成磚紅色沉淀.
(2)將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組馬鈴薯細(xì)條的長(zhǎng)度.結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換,請(qǐng)回答:
①a~f六組中滲透失水的是哪幾組?d、e和f,此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其中水分子通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞.
②使馬鈴薯細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5mol.L-1之間,這樣可初步估算出馬鈴薯細(xì)胞液的濃度.若進(jìn)一步探究細(xì)胞液濃度,實(shí)驗(yàn)思路是縮小蔗糖溶液的濃度梯度,觀察浸泡前后細(xì)條長(zhǎng)度不變的具體濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A.糖蛋白B.磷脂C.核酸D.脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在有絲分裂過(guò)程中始終看不到核仁的時(shí)期是(  )
A.分裂前期和后期B.分裂間期和中期C.分裂中期和后期D.分裂后期和末期

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