A. | 效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來(lái) | |
B. | 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體 | |
C. | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮作用 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞可以由T細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體,B正確;
C、在體液免疫中,絕大多數(shù)抗原需要T細(xì)胞的呈遞,且T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化;細(xì)胞免疫中,需要依賴T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng),C正確;
D、進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫時(shí),抗原都需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細(xì)胞分散 | |
C. | 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中 | |
D. | 目前使用或冷凍保存的正常細(xì)胞通常是50代以內(nèi)的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 演替先后順序:乙→丙→甲→丁 | B. | 生物多樣性:。炯祝颈疽 | ||
C. | 此演替過(guò)程屬于初生演替 | D. | 此演替過(guò)程屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③⑥ | C. | ①④⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加、不變 | B. | 減少 降低 | C. | 不變、增加 | D. | 增加、減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用解離液處理后的根尖分生區(qū)細(xì)胞 | |
B. | 用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞 | |
C. | 用吡羅紅和甲基綠處理后的口腔上皮細(xì)胞 | |
D. | 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30g/mL的蔗糖溶液處理過(guò)的洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù) | |
B. | PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
D. | PCR擴(kuò)增中不需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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