10.下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯誤的是( 。
A.使用高倍鏡觀察之前,先在低倍鏡下看清楚物像
B.高倍鏡下先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)亮至合適的亮度,物像才清楚
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).

解答 解:A、使用高倍鏡觀察之前,先在低倍鏡下看清楚物像,A正確;
B、高倍鏡下只能用細準焦螺旋調(diào)節(jié),不能用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),B錯誤;
C、把視野調(diào)亮至合適的亮度,物像才清楚,C正確;
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù),D正確.
故選:B.

點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.考生切記,在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒,換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細胞代謝狀況;圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)c點時,葉肉細胞光合作用消耗的CO2來自細胞呼吸過程.
(2)在相同溫度下,將該植物葉片置于8Klx光照下5小時,則該植物5小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為90mg.乙圖所示狀態(tài)為光合作用強度>呼吸作用強度.
(3)若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在原有條件不變的情況下,將溫度提高至30℃,理論上分析c點將右移(填“左移”“右移”“不變”).
(4)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點;j點與e點相比植物體內(nèi)有機物含量將減少(填“增加”“減少”“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項中,屬于人體第一道防線的是( 。
①胃液對病菌的殺滅作用   
②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用
③呼吸道纖毛對病菌的外排作用  
④皮膚的阻擋作用
⑤效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸  
⑥抗毒素與細菌外毒素結(jié)合.
A.②⑤B.④⑤C.①②③④D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.若該圖表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導
B.若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙
C.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素
D.若該圖表示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學信號的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D.圖中離子通道開放后,神經(jīng)遞質(zhì)內(nèi)流到下一個神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請回答下列幾組高中生物教材實驗的相關(guān)問題:
①檢測生物組織中還原糖
②檢測生物組織中的脂肪
③檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
④觀察DNA 和RNA 在細胞中的分布
⑤用高倍鏡觀察葉綠體
⑥用高倍鏡觀察線粒體
⑦體驗制備細胞膜的方法
(1)檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)所用的試劑分別是斐林試劑、雙縮脲試劑.實驗②中的酒精作用是洗去浮色.
(2)上述實驗中,在觀察最后實驗現(xiàn)象時,要求是活細胞的有⑤⑥(填序號).在④⑤⑥⑦實驗中,需要染色劑著色的有④⑥(填序號).
(3)在④⑤⑥⑦實驗中,可選用人體口腔上皮細胞為觀察材料的實驗有④⑥.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不可以(填“可以”或“不可以”)用于實驗⑤的實驗材料.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可以(填“可以”或“不可以”)用于實驗④的實驗材料.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述,錯誤的是( )

A.微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行消毒

B.測定土壤樣品中的細菌數(shù)目,常用菌落計數(shù)法

C.分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度

D.分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述正確的是 ( )

A.①②③相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架

B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C.⑨既容易斷裂又容易生成,所以DNA穩(wěn)定性與之無關(guān)

D.該DNA片段有兩種堿基配對方式,四種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題

某嬰兒不能消化牛奶,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其乳糖酶分子中有一個氨基酸替換而導致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是 ( )

A.缺乏吸收某種氨基酸的能力 B.不能攝取足夠的乳糖酶

C.乳糖酶基因有一個堿基對被替換 D.乳糖酶基因缺失一個堿基對

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