與物質(zhì)出入細(xì)胞有密切關(guān)系的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　　）
A、具有選擇透過性
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有全透性
D、具有收縮性
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）．
2、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性．
解答： 解：A、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，即可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜上的磷脂和蛋白質(zhì)大多數(shù)能夠運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)一定的流動(dòng)性，B正確；
C、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，屬于全透性膜，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜具有伸縮性體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，但伸縮性不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，屬于容易題，解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程中，如只進(jìn)行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進(jìn)行厭氧呼吸則只釋放CO2．（假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物）
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)方法：按照如圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好．

Ⅳ．實(shí)驗(yàn)分析：裝置一中，若萌發(fā)的種子需氧呼吸，消耗的O2使氣體體積
 
（增加、不變、減少），產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶內(nèi)的氣體體積
 
（增加、不變、減少），從而使液滴向
 
移動(dòng)．
V．完成下表，預(yù)測實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（請描述裝置一和二中液滴移動(dòng)狀況）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
一左移，二不移動(dòng) ①
 
②
 
 ③
 
④
 
 既進(jìn)行需氧呼吸，也進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻和小麥細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖，以下判斷正確的是（　�。�
①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，有4對同源染色體
②圖中細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
③該細(xì)胞發(fā)生的變異類型屬于可遺傳的變異
④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換．
A、②③④B、①②③
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是（　　）
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5cm若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B、若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，若將玻片標(biāo)本向右方移，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng)
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、不同物種的細(xì)胞中①、②、③的種類均不相同
B、移植器官往往難以存活與圖中①有關(guān)
C、b物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性，而a物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是（　�。�
A、使用抗生素的劑量不斷加大，導(dǎo)致病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異
B、在普遍使用抗生素以前，病菌不具有抗藥性
C、病菌對抗生素進(jìn)行自然選擇，突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span>
D、病菌中原來就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)免疫細(xì)胞作用的敘述，正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞可以識(shí)別特定抗原
B、一個(gè)吞噬細(xì)胞可以處理多種抗原
C、一個(gè)記憶細(xì)胞可以識(shí)別多種抗原
D、一個(gè)效應(yīng)T細(xì)胞可以識(shí)別多種抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中A點(diǎn)相符的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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