下列哪項不是植物基因工程技術(shù)的主要應(yīng)用（　�。�
A、提高農(nóng)作物的抗逆性
B、生產(chǎn)某些天然藥物
C、改良農(nóng)作物的品質(zhì)
D、作器官移植的供體
考點：基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：1、抗蟲轉(zhuǎn)基因植物
殺蟲基因種類：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制劑基因、淀粉酶抑制劑基因、植物凝集素基因等．
2、抗病轉(zhuǎn)基因植物
（1）植物的病原微生物：病毒、真菌和細菌等．
（2）抗病基因種類：抗病毒基因：病毒外殼蛋白基因和病毒的復(fù)制酶基因．
3、抗逆轉(zhuǎn)基因植物
抗逆基因：調(diào)節(jié)細胞滲透壓的基因使作物抗堿、抗旱；魚的抗凍蛋白基因使作物耐寒；抗除草劑基因，使作物抗除草劑．
4、轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì)
優(yōu)良基因：必需氨基酸的蛋白質(zhì)編碼基因、控制番茄果實成熟的基因和植物花青素代謝有關(guān)的基因．
解答： 解：A、提高農(nóng)作物的抗逆性 屬于植物基因工程的應(yīng)用，A正確；
B、生產(chǎn)某些天然藥物屬于植物基因工程的應(yīng)用，B正確；
C、改良農(nóng)作物的品質(zhì)屬于植物基因工程的應(yīng)用，C正確；
D、作器官移植的供體屬于動物基因工程的應(yīng)用，D錯誤．
故選：D．
點評：本題著重考查了基因工程的應(yīng)用等方面的知識，意在考查考生識記所列知識點的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

日本京都大學(xué)教授村田幸作的研究小組在《自然?生物技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表論文說，他們找到了一種表面有“大嘴”的超級細菌，這種細菌能囫圇吞下高分子物質(zhì)二的速度是原先的兩倍．下列哪一項不是超級細菌的特征（　　）
A、可用普通顯微鏡看到它們
B、體內(nèi)有核糖體、染色體
C、有細胞結(jié)構(gòu)
D、異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列研究對象與所屬生命系統(tǒng)的層次不匹配的是（　�。�
選項研究對象結(jié)構(gòu)層次
A池塘邊的蘆葦叢種群
B豆腐上的毛霉菌落群落
C向日葵的葉子器官
D呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是生命活動過程中的重要有機物，下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　　）
A、胰蛋白酶是動物細胞工程中常用的工具酶
B、RNA聚合酶、DNA連接酶和解旋酶作用的化學(xué)鍵相同
C、基因工程的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、PCR技術(shù)中使用耐高溫的Taq酶擴增DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列基因工程的有關(guān)問題．

（1）步驟①和②中常用的工具酶是
 
和
 
．
（2）質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．上圖中質(zhì)粒上有氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因兩個標(biāo)記基因，經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒，由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活．
（3）步驟③是
 
的過程，為了促進該過程，應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌．
（4）步驟④：將錐形瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，能在C中生長的大腸桿菌有
 
種．
（5）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的單個菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示．含目的基因的菌落位于
 
（填D或E）上，請在圖中相應(yīng)的位置上圈出來（標(biāo)在答題紙相應(yīng)位置）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

外科醫(yī)生對病人進行手術(shù)時，對自己的手和使用的手術(shù)器械分別進行（　　）
A、消毒、消毒
B、滅菌、滅菌
C、消毒、滅菌
D、滅菌、消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物基因工程的說法，錯誤的是（　�。�
A、將外源生長激素基因?qū)雱游矬w內(nèi)可提高動物生長速度
B、將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M中，使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低
C、利用基因工程技術(shù)，得到的乳腺生物反應(yīng)器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問題
D、用轉(zhuǎn)基因動物作為器官移植的供體時，由于導(dǎo)入的是調(diào)節(jié)因子，而不是目的基因，因此無法抑制抗原的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某些細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題．

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細胞的是圖
 
，若將三種細胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞是圖
 
．
（2）參與圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細胞器是
 
．某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細胞的分裂中，把該細胞器加以破壞，則細胞分裂后，得到的子細胞可能出現(xiàn)的情況是：
 
．
（3）三個圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器名稱是
 
．
（4）對標(biāo)號f和標(biāo)號5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A．生理活動中都產(chǎn)生[H]B．前者有片層結(jié)構(gòu)，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動中都消耗O2 D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP
（5）細胞進行下列各種生命活動，正常情況圖甲細胞
 
，圖乙細胞
 
（填編號）
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖        ③細胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)    ⑥有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中
（6）若丙為吞噬細胞，能通過胞吞作用吞噬細菌，說明[a]具有
 
．
（7）若丙是人體的一個胰島B細胞，則胰島素從合成到分泌出細胞外依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是
 
（填字母），該過程中一共穿膜
 
層．
（8）科學(xué)家用
 
法能夠分離丙細胞的各種細胞器．分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“性狀分離比的模擬”實驗中，不正確的是（　�。�
A、甲、乙兩個小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個
B、裝彩球的兩個小桶如果是透明的，不會對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取不球時，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，重復(fù)抓取50-100次

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同步練習(xí)冊答案