6．溶酶體的主要功能是吞噬消化作用．有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬；另一種是異體吞噬，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．消除細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的
B．蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān)
C．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
D．由圖可知伴隨吞噬的進(jìn)行，溶酶體體積不斷增大

分析 據(jù)圖分析：線(xiàn)粒體衰老后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡包裹形成自噬體，在于溶酶體結(jié)合后被消化處理．細(xì)菌等病原體是通過(guò)內(nèi)吞作用形成吞噬體后與溶酶體結(jié)合形成吞噬溶酶體，最后被清除．

解答 解：A、據(jù)圖分析，消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的，A正確；
B、蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān)，B正確；
C、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性，即具有一定的流動(dòng)性，C正確；
D、由圖可知，伴隨吞噬的進(jìn)行，溶酶體和吞噬體融合以后，吞噬溶酶體增大，但不會(huì)一直增大，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查吞噬細(xì)胞的主要作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．脂肪遇到蘇丹Ⅳ染液生成紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖（僅畫(huà)出部分染色體），據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B．圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C．圖③細(xì)胞中含有同源染色體且有2個(gè)染色體組
D．圖④分裂完成后將形成為2個(gè)精細(xì)胞或2個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在組成細(xì)胞的化學(xué)元素中，含量最多的元素是（　�。�
A．CB．OC．HD．N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
A．利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C．使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）

（1）圖中①②③中屬于非特異性免疫的是[①]．
（2）A的名稱(chēng)是效應(yīng)T細(xì)胞，B的名稱(chēng)是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，主要引起細(xì)胞免疫
（4）屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是[④]和[⑤]，其特點(diǎn)是反應(yīng)更快、更強(qiáng)．
（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病．
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞．
（7）目前普遍認(rèn)為神經(jīng)-體液-免疫，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B．乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移
C．由丙圖可知，溫室中白天溫度應(yīng)控制在t2℃左右，晚上應(yīng)控制在t1℃左右
D．丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，則e代表類(lèi)葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．蛋白水解酶分內(nèi)切酶和外切酶2種，外切酶專(zhuān)門(mén)作用于肽鏈末端的肽鍵，內(nèi)切酶則作用于肽鏈內(nèi)部特定區(qū)域，若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵，蛋白酶2作用于賴(lài)氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽鍵，某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖

（1）若蛋白外切酶處理該多肽，則會(huì)得到49個(gè)氨基酸．
（2）短肽A、B、C中的氧原子總數(shù)比四十九肽中的氧原子數(shù)少1個(gè)．
（3）該四十九肽第22、23、49號(hào)位為賴(lài)氨酸，而苯丙氨酸存在于第17、31、32號(hào)位上．
（4）若通過(guò)酶切等方法確定某多肽由甘氨酸C2H5O2N，丙氨酸C3H7O2N，半胱氨酸C3H7O2NS三種氨基酸脫水縮合而成，稱(chēng)取此多肽415g，完全水解得到氨基酸505g，已知組成此多肽的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量100，每摩爾多肽含有S元素51mol．則一分子此多肽由101個(gè)氨基酸脫水縮合而成，其中三種氨基酸的數(shù)量比約為37：13：51．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分泌蛋白的合成和運(yùn)輸所需要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其順序是

A．線(xiàn)粒體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C．線(xiàn)粒體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜

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