【題目】下圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后，此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒，稱為“隱蔽期”，這是因?yàn)?/span>____________________________________________。

（2）物質(zhì)D可能是_________________。

（3）B、F的區(qū)別是_____________________。

（4）根據(jù)中心法則分析，RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有__________________、__________________。

【答案】病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后尚未形成完整的病毒體 主要是完成復(fù)制（過程g）所需要的酶 轉(zhuǎn)錄的信息不同 RNA的自我復(fù)制 RNA逆轉(zhuǎn)錄

【解析】

分析題圖，圖示為病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖，物質(zhì)A、E是病毒核酸，B、F是RNA，C、G是核糖體，D完成物質(zhì)A復(fù)制所需要的酶，H是病毒的蛋白質(zhì)外殼，I是子代噬菌體.過程是g是核酸復(fù)制，a、d是轉(zhuǎn)錄，b、e是翻譯，f是裝配。

（1）題中信息“用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒”，可知此時(shí)還沒形成完整的病毒體。

（2）D具有特殊的空間結(jié)構(gòu)，應(yīng)是蛋白質(zhì)，D可作用于g過程（復(fù)制），則D可能是DNA聚合酶，E和H組合成新的病毒體，則H是蛋白質(zhì)外殼。

（3）B、F都是RNA，翻譯的蛋白質(zhì)不同，則RNA信息不同。過程f是裝配成病毒體的過程。

（4）RNA是單鏈，所含堿基數(shù)無法根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則推算。RNA病毒遺傳信息特有的傳遞過程是RNA的自我復(fù)制、RNA逆轉(zhuǎn)錄。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶X是合成乙烯的關(guān)鍵酶，由酶X基因控制合成。將人工合成的酶X基因反向接在DNA啟動(dòng)部位之后，構(gòu)成反義酶X基因。若將反義酶X基因和抗凍基因1次或多次插人并整合到番茄細(xì)胞染色體上，培育獲得的轉(zhuǎn)基因植株單株N1、N2和N3自交后代的表現(xiàn)型及比例如下表所示（注：寒冷環(huán)境中不抗凍個(gè)體無法生存，假定每個(gè)植株繁殖力一致），下列敘述正確的是

A.田間觀察，當(dāng)同期栽植的正常番茄果實(shí)仍為黃綠色時(shí)，轉(zhuǎn)基因果實(shí)已經(jīng)成熟變紅

B.在植株N1中，反義酶X基因和抗凍基因各2個(gè)，能夠產(chǎn)生3種類型的配子

C.若取植株N2自交后代中耐貯存抗凍與不耐貯存不抗凍植株相互雜交，則其子二代植株中不耐貯存不抗凍占1/5

D.將轉(zhuǎn)基因植株種植在較寒冷的環(huán)境下，若植株N3自交后代繼續(xù)自交，則其子二代植株中耐貯存抗凍占1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒（含卡那霉素抗性基因 KmR）上有 PstI、SmaI、HindⅢ、AluI 四種限制酶切割位點(diǎn)。操作流程如圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)中的目的基因是_____。

（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了確保目的基因與載體進(jìn)行高效拼接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶是_____。

A．PstI B．SmaI C．AluI D．HindⅢ

（3）要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞，培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____。

（4）圖中步驟①→②使用的生物技術(shù)是_____。

（5）在分離提純相關(guān)酶的過程中，能使相關(guān)酶沉淀的方法是_____。

A．溶菌酶等酶解細(xì)菌細(xì)胞壁 B．超聲波、壓力等

C．改變 pH 或加入硫酸銨 D．添加穩(wěn)定劑和填充劑

（6）根據(jù)圖中，轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過程，分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因是：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某女性的線粒體攜帶某種嚴(yán)重致病基因，她的前兩個(gè)孩子因患有該病夭亡。后來她接受一個(gè)健康女性捐贈(zèng)的卵母細(xì)胞，生育了一個(gè)擁有“三父母”的嬰兒，培育過程如圖所示。

請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）該健康嬰兒培育過程中依次涉及_________、________、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。

（2）圖中取自健康女性的卵母細(xì)胞是___________（填“A”或“B”）。取卵之間對(duì)該女性需要注射_______（激素）。

（3）哺乳動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液成分般都比較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及_______等物質(zhì)。當(dāng)人的體外受精卵在培養(yǎng)液中分裂至______個(gè)細(xì)胞階段，即可進(jìn)行胚胎移植。

（4）據(jù)圖分析，理論上醫(yī)療團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行胚胎移植時(shí)_________（填“有”或“沒有”）必要對(duì)胚胎的性別進(jìn)行選擇，理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ～Ⅲ分別表示一個(gè)細(xì)胞周期中人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中都有ATP的消耗B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中都有水的產(chǎn)生

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程都可進(jìn)行多次D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中都需酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某鏈狀有機(jī)物分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A.一個(gè)該有機(jī)分子水解需要消耗5個(gè)水分子，產(chǎn)生6個(gè)氨基酸

B.該分子中存在1個(gè)谷氨酸

C.該分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基

D.該分子在真核細(xì)胞中的合成場(chǎng)所可能是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針，則實(shí)際上，黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為(　　)

A. 葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針

B. 葉綠體位于液泡的左上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C. 葉綠體位于液泡的右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針

D. 葉綠體位于液泡的左下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1和圖2表示真核生物不同生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列敘述正確的是

　　

A. 圖中的反應(yīng)過程通過電子顯微鏡可以觀察到

B. 圖中兩個(gè)過程均可以形成ATP和[H]，都能用于C3的還原

C. 圖1和圖2的生理過程體現(xiàn)了生物膜上蛋白質(zhì)的催化和運(yùn)輸功能

D. 兩種膜的功能不同與膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的特異性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖乙表示在CO2充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在______________，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_____________。

（2）③和④發(fā)生的場(chǎng)所依次是______________________。科學(xué)家通過采用________________（方法）研究發(fā)現(xiàn)④途徑，并將這一途徑稱為“___________” 。

（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是_____________。

（4）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是______________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是______________。

（5）寫出該植物根系無氧呼吸總反應(yīng)式：______________________________。

（6）寫出光合作用總反應(yīng)式：______________________________________________。

（7）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是____________________。

（8）根據(jù)圖乙，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)圖丙相應(yīng)坐標(biāo)中畫出光照強(qiáng)度為L2、溫度在10～30℃間光合速率的變化曲線。 ____________

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