【題目】圖Ⅰ～Ⅲ分別表示一個(gè)細(xì)胞周期中人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都有ATP的消耗B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都有水的產(chǎn)生

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程都可進(jìn)行多次D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都需酶的催化

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中Ⅰ表示DNA的復(fù)制過(guò)程，Ⅱ表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，Ⅲ表示翻譯過(guò)程．

A、圖示三個(gè)過(guò)程都需要能量，因此都有ATP的消耗，A正確；

B、圖示三個(gè)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生單體脫水縮合形成多聚體的過(guò)程，因此都有水的產(chǎn)生，B正確；

C、一個(gè)細(xì)胞周期中，ⅠDNA的復(fù)制過(guò)程只進(jìn)行一次，Ⅱ、Ⅲ過(guò)程可進(jìn)行多次，C錯(cuò)誤；

D、Ⅰ過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶，Ⅱ過(guò)程需要RNA聚合酶，Ⅲ過(guò)程也需要相應(yīng)的酶，D正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反饋是指一個(gè)系統(tǒng)作用的效果反過(guò)來(lái)又促進(jìn)或抑制了這個(gè)系統(tǒng)的工作。如果是促進(jìn)，該調(diào)節(jié)就是正反饋，反之則是負(fù)反饋。下圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析正確的是

A.圖A中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B.甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙

C.圖A中存在正反饋調(diào)節(jié)，圖B中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，最可能是草本植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示不相符的是（ ）

A.圖中弧線箭頭表示局部電流方向

B.圖中興奮部位是A

C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是

D.興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1~3是植物有效成分的提取裝置圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）植物芳香油具有很強(qiáng)的______性，其組成比較復(fù)雜，主要包括_________及其衍生物。

（2）橘皮精油的提取一般采用_______裝置。對(duì)初步獲得的提取液還要進(jìn)行_______、離心、靜置等一系列復(fù)雜處理，才能成為最終的橘皮精油。

（3）提取玫瑰精油通常采用圖中的___________裝置。使用該裝置提取植物芳香油的原理是______________。

（4）工業(yè)上提取胡蘿卜素的生產(chǎn)原料主要有三種，即植物（主要是胡蘿卜）、巖藻和_____。為了檢測(cè)提取物是不是胡蘿卜素，實(shí)驗(yàn)人員將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、提取物和菠菜葉片研磨液的濾液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示）.然后進(jìn)行分離，當(dāng)濾紙條上各色素帶的位置為_______（填字母）時(shí)，即可說(shuō)明該提取物是胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，該草原中各生物種群關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）如圖1中表示生產(chǎn)者的物種是________________ (用字母表示)，該食物網(wǎng)中E所占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）從空中俯瞰，發(fā)現(xiàn)草原上蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯(cuò)分布狀態(tài)，從群落的結(jié)構(gòu)角度看，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)，這種空間結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為________________________________________________。

（3）若某年鼠種群的K值為2000只，且1只兔與5只鼠或200只食草昆蟲(chóng)消耗的草的能量相等，若次年兔的數(shù)量增加50只，昆蟲(chóng)減少4000只，則鼠種群K值變?yōu)?/span>__________________只。

（4）經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)草原上鼠種群的環(huán)境容納量為20000只，環(huán)境容納量是指______________。

（5）該草原上有座風(fēng)電場(chǎng)，研究發(fā)現(xiàn)該風(fēng)電場(chǎng)周?chē)纳呒芭佬蓄?lèi)昆蟲(chóng)會(huì)逐漸增多，科學(xué)家們?cè)囍鴱镍B(niǎo)類(lèi)身上尋找有關(guān)原因，你認(rèn)為最可能的是____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后，此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無(wú)病毒顆粒，稱(chēng)為“隱蔽期”，這是因?yàn)?/span>____________________________________________。

（2）物質(zhì)D可能是_________________。

（3）B、F的區(qū)別是_____________________。

（4）根據(jù)中心法則分析，RNA病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程與人體不同的步驟可能有__________________、__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：

（1）玉米秸稈預(yù)處理后，選用纖維素酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。從以下哪些微生物中可以提取上述酶?（_________）

A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長(zhǎng)在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌 D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌

（2）若從土壤中分離生產(chǎn)這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為____________(按功能分)，培養(yǎng)基中的碳源為____________，此外培養(yǎng)基中還要有_________________(答出三種)。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是___________________。

（3）在生產(chǎn)糖液的過(guò)程中，為了使酶能夠反復(fù)利用，可采用____________________技術(shù)。

（4）發(fā)酵階段需要的菌種是___________，生產(chǎn)酒精時(shí)要控制的必要條件是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲狀腺球蛋白以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外，并且消耗能量

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以燕麥胚芽鞘為材料進(jìn)行的一系列探究生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn),哪項(xiàng)不是因光照和生長(zhǎng)素共同作用而影響其生長(zhǎng)方向的實(shí)驗(yàn)?

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案