生長素的極性運輸方式與下列哪種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式相同？（　�。�

在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，植物學(xué)家利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了相關(guān)實驗．請分析回答：
（1）甲圖表示植物學(xué)家的部分實驗．根據(jù)兩組實驗結(jié)果（能、不能）說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)，理由是．
（2）用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè)，分別測量胚芽鞘的彎曲程度，實驗結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度為μmol/L，與濃度為0.25μmol/L的結(jié)果相比，濃度為0.30μmol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是．   

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�

用¹⁴C標(biāo)記的生長素涂抹切除頂芽的枝條切口，發(fā)現(xiàn)側(cè)芽被抑制的程度與側(cè)芽中的¹⁴C含量成正比，此現(xiàn)象說明（　�。�

下列有關(guān)高等動物減數(shù)分裂和受精作用的敘述，正確的是（　�。�

如圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正�；�因片段控制合成多肽的過程．請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]．

（1）若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ發(fā)生在圖甲的，Ⅱ發(fā)生在圖甲的 （用序號表示），肽鏈形成后需經(jīng)（用序號表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性．
（2）圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀（“有”或“無”）影響，其意義是．
（3）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於�氨�?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是．

下面是某個動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖1，右面的曲線圖2表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動物體內(nèi)細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時有條染色體．圖A處于期，此細(xì)胞有個四分體，個染色單體．
（2）上列細(xì)胞中有同源染色體的細(xì)胞是，圖C細(xì)胞中的同源染色體對．
（3）在曲線圖2中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是．在A、B、C、D四個圖中，與b～c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖．減數(shù)第一次分裂末期所處的時期應(yīng)是曲線圖中的段．
（4）若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的這兩個子細(xì)胞的基因型可能是．

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．
（1）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于mol/L．
（2）為探究在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸?shù)降装l(fā)生在A段還是B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
Ⅰ、實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、圖丁表示的是該實驗過程．
Ⅲ、實驗結(jié)果及解釋（預(yù)測最可能的結(jié)果）：①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，從而說明胚芽鞘的B段（填“有”或“沒有”）發(fā)生生長素的橫向運輸；
②、③裝置內(nèi)胚芽鞘生長，則說明胚芽鞘A段（填“有”或“沒有”）發(fā)生生長素的橫向運輸．
Ⅳ實驗結(jié)論：．

正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是條．

如圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�