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科目： 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　　）
A、ATP分子的形成
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi)
C、抗體與SARS病毒特異性結(jié)合
D、原生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡觀察時(shí)，在低倍物鏡下看到目標(biāo)后換高倍物鏡觀察，正確的操作方法及順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡    ②將目標(biāo)移至視野正中央
③調(diào)節(jié)反光鏡使視野變得明亮    ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰．
A、②→①→③→④
B、②→④→①→③
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的原理，同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)后最佳的解渴飲料是（　�。�
A、果汁飲料B、汽水
C、礦泉水D、咖啡

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某生物的某種細(xì)胞分裂過(guò)程，則該生物的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期，其染色體數(shù)目，染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)分別為（　�。�
A、4、0、8
B、2、4、8
C、8、16、16
D、4、0、4

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)的各種酶在合成過(guò)程中都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工
B、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，但不一定要在活細(xì)胞中才能起催化作用
C、酶的催化效率很高，但高溫和低溫均能夠破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D、與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶能夠大大提高化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體生殖細(xì)胞形成過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)
B、精細(xì)胞形成精子時(shí)已經(jīng)完成減數(shù)第二次分裂
C、次級(jí)卵母細(xì)胞形成時(shí)已經(jīng)決定了卵細(xì)胞的基因組合
D、性激素在卵細(xì)胞與精子形成過(guò)程中起到了重要的促進(jìn)作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物的精細(xì)胞，據(jù)圖判斷來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　�。�
A、①②B、②④C、③⑤D、①④

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物細(xì)胞中的密碼子存在于（　�。�
A、DNAB、mRNA
C、tRNAD、核糖體

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的基本過(guò)程，據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖1和圖2中配對(duì)的核酸鏈不相同，但是堿基配對(duì)方式完全相同
B、在圖1所示過(guò)程中，DNA的兩條鏈均可作為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C、圖1中②的改變一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸序列改變進(jìn)而使生物性狀改變
D、通常一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示使用DNA分子雜交技術(shù)比較物種之間親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的示意圖，據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
（　�。�
A、過(guò)程Ⅰ需要DNA解旋酶，過(guò)程Ⅱ需要DNA聚合酶
B、過(guò)程Ⅱ遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，堿基之間形成氫鍵
C、若用b鏈和c鏈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，游離的單鏈長(zhǎng)度基本不變
D、雜合雙鏈區(qū)比例越大，說(shuō)明兩物種之間的親緣關(guān)系越近

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同步練習(xí)冊(cè)答案