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科目: 來源: 題型:

如圖X、Y、Z是細胞中的三種化合物,X為細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z構(gòu)成了細胞膜的主要成分.請據(jù)圖回答問題:
(1)這三種化合物分別是:X
 
;Y
 
;Z
 


(2)在綠色植物細胞中,合成X的細胞器是
 
,合成Y的細胞器是
 
,合成Z的細胞器是
 

(3)人體細胞中的X主要來自食物的消化吸收,人體小腸上皮細胞吸收X的方式是
 
,用“●”表示X的分子,用“→”表示其進出的方向和途徑,請在圖中表示出這種跨膜運輸方式(表示出其主要特點).
(4)構(gòu)成Y的基本組成單位是
 
,其結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
.Y在結(jié)構(gòu)和功能上均具有多樣性,從根本上說這是由
 
決定的.除構(gòu)成細胞膜外,再舉例說明Y的一種功能(舉一個例子).

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科目: 來源: 題型:

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后,測定還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
處理溫度(℃)0102030405060708090
甘薯還原糖含量(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
由表可見,溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高,這是因為還原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果,酶具有最適溫度.
(1)馬鈴薯不含還原糖的原因是
 

(2)為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:①
 

 

備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),二苯胺試劑,斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等.
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入
 
,
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入
 
,
第四步:
 

實驗結(jié)果:
 

(3)馬鈴薯不含還原糖,但吃起來略帶甜味,這是由于
 
的作用.

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科目: 來源: 題型:

為獲得純凈的細胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請完成下列實驗設(shè)計并分析下列有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細胞做實驗
 

A、成熟紅細胞   B、神經(jīng)細飽  C、白細胞   D、口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,一段時間后細胞將漲破.
(3)選用該材料的理由是
 
?
(4)、通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分,如表:
物質(zhì)種類膜的類別蛋白質(zhì)(%)磷脂(%)糖類(%)
變形蟲細胞膜54424
小鼠肝細胞膜44524
人紅細胞膜49438
線粒體(細胞器)內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體(細胞器)膜70300
①依據(jù)上述數(shù)據(jù),請分析構(gòu)成細胞膜與細胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成的共同點是
 
;
②化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別
 
;
③細胞膜功能的復(fù)雜程度與細胞膜上
 
有關(guān).

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科目: 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1表示的生理過程是需氧呼吸第
 
階段,其釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為
 

(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這與該受體蛋白具有特殊的
 
有關(guān).
(3)圖1圖3中產(chǎn)生的ATP主要用途是否相同
 
(是或否),圖3中的ATP將參與
 
 過程.
(4)人體肝臟細胞一定不具有圖
 
(填圖序號)中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)溶酶體起源于乙
 
(填細胞器名稱).細胞器膜、
 
和細胞膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜,表明細胞膜的而主要成分中含有
 

(3)COPⅡ被膜小泡負責從甲
 
(填細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然參入乙,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點.分泌蛋白通過細胞膜的方式是
 

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科目: 來源: 題型:

將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞置于同一濃度蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細胞如圖所示.則有關(guān)各細胞液的濃度判斷正確的是( 。
A、B<A<C
B、B>A>C
C、B≥A=C
D、B≤A=C

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科目: 來源: 題型:

某種植物細胞的正常形態(tài)和在濃度為m的淡鹽水中的形態(tài)如圖.以下能夠正確反映細胞由正常形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈}水中形態(tài)的過程中水分子進出細胞的圖示是(說明:圖中箭頭表示水分子的運動方向,箭頭的多少表示進出細胞水分子的數(shù)目)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目: 來源: 題型:

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至6.8,保存于37℃的水浴鍋內(nèi).過一段時間后,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是(  )
A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水
C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目: 來源: 題型:

碘能否透過該膜,現(xiàn)提供試劑和用品如下:鐵架臺、燒杯和人工膜袋各一個,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細棉線.
(1)請用上述試劑和用品,設(shè)計一個實驗裝置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通過該膜.請用示意圖表示(需加圖注).
(2)實驗結(jié)果預(yù)測及分析:一段時間后,
 
;表明淀粉和碘均不能通過.
 
;表明淀粉和碘均能通過.
 
;表明碘能通過,淀粉不能通過.
 
;表明碘不能通過,淀粉能通過.

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、將各種酶水解得到的有機小分子都是氨基酸
B、酶與底物結(jié)合后會發(fā)生一定的形狀變化,且這種變化是可逆的
C、溫度過高、過低,pH不適宜都可能導(dǎo)致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能
D、與細胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜

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